문장을 설명하는 분사 (2) — 문장 뒤 · 가운데의 분사
문장을 설명하는 분사 덩어리는 문장 뒤와 가운데에도 옵니다. 문장 뒤의 ~ing는 쉼표 뒤에서 앞 문장의 일과 같은 때의 모습을 덧붙이거나(She left the room, slamming the door.), 앞의 일에 이어 일어난 일 · 결과를 말합니다(The storm hit the coast, destroying hundreds of homes.). 주인은 보통 앞 문장의 주어입니다. 문장 가운데의 분사는 주어 뒤에 쉼표 둘로 끼운 빼도 되는 설명입니다(The deer, frightened by the noise, ran into the woods.). 쉼표가 있느냐 없느냐가 무엇을 설명하는지를 정합니다. 쉼표 없이 명사 바로 뒤에 오면 그 명사를 설명하고, 쉼표 뒤에 오면 문장의 주어를 설명합니다. 주인이 둘로 읽히면 고쳐 씁니다. 그리고 두 문장의 주어가 같으면 한 문장을 분사 덩어리로 바꾸어 한 문장으로 이을 수 있습니다.
1. 문장 뒤의 ~ing — 같은 때의 모습
She left the room, slamming the door.는 '그녀는 문을 쾅 닫으며 방을 나갔다'입니다. 방을 나간 일과 문을 닫은 일은 거의 같은 때에 일어났고, slamming the door가 나가는 그녀의 모습을 덧붙입니다. 두 문장 She left the room. She slammed the door.를 주어가 같으므로 한 문장으로 이은 것입니다. 짝은 left 하나이고, slamming의 주인은 앞 문장의 주어 she입니다.
She left the room. She slammed the door. → She left the room, slamming the door.
He listened carefully, nodding from time to time.그는 이따금 고개를 끄덕이며 귀 기울여 들었다.
The children ran down the hill, laughing and shouting.아이들은 웃고 소리치며 언덕을 달려 내려갔다. 분사 둘을 and로 이을 수 있습니다.
She sat at her desk, surrounded by piles of paper.그녀는 서류 더미에 둘러싸인 채 책상에 앉아 있었다. 받는 쪽이면 pp입니다.
분사가 문장 전체, 곧 주어의 모습을 설명한다는 것을 알리기 때문입니다. She left the room, slamming the door.에서 쉼표가 없으면 the room slamming the door(문을 쾅 닫는 방)처럼 바로 앞의 명사를 설명하는 덩어리로 읽힐 수 있습니다. 쉼표로 떼면 분사가 앞 문장 전체에 붙고, 주인은 문장의 주어가 됩니다. 말할 때에는 쉼표 자리에서 잠깐 쉬고 목소리를 낮춥니다.
연습 1 · 문장 뒤의 ~ing: 같은 때 주어가 같은 두 문장을 쉼표 + ~ing로 이으세요. 받는 쪽이면 pp입니다. 세부 능력 · 문장 뒤의 ~ing: 동시에 일어나는 일
- He walked into the kitchen, ___ a song. humminghummed짝은 walked이고, 노래를 흥얼거리는 모습은 ~ing로 덧붙입니다. hummed를 쓰면 시간을 가진 동사가 둘이 됩니다.
- She listened quietly, from time to time. (nod)듣는 동안 고개를 끄덕이는 모습입니다. 주인은 앞 문장의 주어 she입니다.
- She left the room. She slammed the door. → She left the room, .주어가 같으므로 둘째 문장의 주어를 빼고 동사를 ~ing로 바꾸어 쉼표 뒤에 붙입니다.
- The professor sat at her desk, ___ by piles of exams. surroundedsurrounding교수가 시험지 더미에 둘러싸인 쪽입니다. by + 하는 쪽이 있으므로 pp입니다.
- The children ran down the hill, laughing and ___. shoutingshoutedand로 이은 두 분사가 함께 아이들의 모습을 말합니다. 앞이 laughing이므로 뒤도 ~ing입니다.
- 한 문장으로 이어 쓰세요. The old man walked slowly. He leaned on his cane. → The old man walked slowly, leaning on his cane. 둘째 문장의 주어를 빼고 동사를 ~ing로 바꾸어 쉼표 뒤에 붙였습니다.
- 틀린 곳을 고쳐 문장 전체를 쓰세요. The guide spoke to the group, pointed at the old castle on the hill. → The guide spoke to the group, pointing at the old castle on the hill. 쉼표만으로 시간을 가진 동사 둘을 이을 수 없습니다. 둘째 동작을 ~ing로 바꾸거나 and로 잇습니다.
2. 문장 뒤의 ~ing — 이어지는 일 · 결과
문장 뒤의 ~ing는 앞의 일에 이어서 일어난 일이나 그 결과를 말하기도 합니다. The storm hit the coast, destroying hundreds of homes.(폭풍이 해안을 덮쳐 집 수백 채를 부수었다)에서 집을 부순 것은 폭풍이 해안을 덮친 결과입니다. 주인은 앞 문장의 주어 the storm입니다.
The bus broke down on the highway, causing a long traffic jam.버스가 고속도로에서 고장 나 긴 정체를 일으켰다.
Prices rose sharply last year, forcing many families to cut spending.작년에 물가가 크게 올라 많은 가정이 지출을 줄여야 했다.
She opened the letter, finding two concert tickets inside.그녀는 편지를 열고, 안에서 음악회 표 두 장을 발견했다. 차례로 이어진 일입니다.
앞 문장 전체를 받는 관계사 which로도 결과를 말할 수 있습니다. Prices rose sharply last year, which forced many families to cut spending.입니다(관계사절 6장). which는 앞 문장 전체(물가가 오른 일)를 가리키고, ~ing는 앞 문장의 주어(물가)를 주인으로 삼습니다. 뜻은 거의 같지만, 결과를 낳은 것이 앞 문장의 주어로 분명할 때에는 ~ing가 더 짧고 흔합니다.
문장을 설명하는 분사는 언제나 그 문장의 주어를 주인으로 읽기 때문입니다(7장 5절). destroying hundreds of homes는 '폭풍이 집을 부수었다'로 읽힙니다. 그래서 앞 문장의 주어가 그 결과를 낳을 수 없는 말이면 ~ing가 어색해집니다. The meeting was canceled, making everyone happy.는 회의가 사람들을 기쁘게 한 꼴인데, 실제로 기쁘게 한 것은 회의가 취소된 일입니다. 이때에는 which made everyone happy처럼 앞 문장 전체를 받는 which가 더 정확합니다.
연습 2 · 문장 뒤의 ~ing: 결과 앞의 일에 이어진 일이나 결과를 쉼표 + ~ing로 쓰세요. 세부 능력 · 문장 뒤의 ~ing: 이어지는 일 · 결과
- The storm hit the coast, ___ hundreds of homes. destroyingdestroyed폭풍이 집을 부순 쪽이고 뒤에 목적어 hundreds of homes가 있습니다. 결과를 말하는 ~ing입니다.
- The truck broke down on the bridge, a long traffic jam. (cause)트럭이 고장 난 결과 정체가 생겼습니다. 주인은 앞 문장의 주어 the truck입니다.
- Prices rose sharply, which forced many families to cut spending. → Prices rose sharply, ., which forced를 , forcing으로 바꿉니다. 결과를 낳은 것이 앞 문장의 주어(물가)로 분명합니다.
- The volcano erupted, ___ ash over the whole region. spreadingspread화산이 화산재를 퍼뜨린 결과입니다. spread는 과거형과 pp가 같아 시간을 가진 동사로 읽히므로 ~ing를 씁니다.
- The meeting was canceled at the last minute, ___ made everyone happy. (회의가 취소된 일이 모두를 기쁘게 했다) whichmaking기쁘게 한 것은 회의가 취소된 일 전체입니다. 앞 문장 전체를 받는 which가 정확합니다. making을 쓰면 회의가 기쁘게 한 꼴입니다.
- 한 문장으로 이어 쓰세요(결과를 ~ing로). The river flooded the village. It damaged most of the farms. → The river flooded the village, damaging most of the farms. 농장을 망가뜨린 것은 강이 범람한 결과이고, 주인은 the river입니다.
- 틀린 곳을 고쳐 문장 전체를 쓰세요. The new law reduced taxes for small businesses, encouraged many people to start their own companies. → The new law reduced taxes for small businesses, encouraging many people to start their own companies. 쉼표만으로 동사 둘을 이을 수 없습니다. 결과를 ~ing로 바꿉니다.
3. 문장 가운데의 분사 — 쉼표 둘
분사 덩어리를 주어 바로 뒤에 쉼표 둘로 끼워 넣을 수도 있습니다. The deer, frightened by the noise, ran into the woods.(그 사슴은 소리에 놀라 숲으로 달아났다)입니다. frightened by the noise는 사슴에 대한 정보를 덧붙이는 빼도 되는 설명입니다. 빼어도 The deer ran into the woods.라는 문장이 그대로 남습니다(관계사절 6장의 쉼표).
The spy hiding in the bushes kept watch on the house.
덤불에 숨어 있는 그 첩자가 집을 감시했다. 쉼표가 없으면 여러 첩자 가운데 누구인지 가려 주는 꼭 필요한 설명입니다.
The spy, hiding in the bushes, kept watch on the house.
그 첩자는 덤불에 숨어서 집을 감시했다. 쉼표 둘이면 이미 정해진 첩자에 정보를 덧붙이는 빼도 되는 설명입니다.
My grandfather, born in 1940, still runs every morning.1940년에 태어난 할아버지는 아직도 매일 아침 달리신다.
The museum, closed for repairs since May, will reopen next week.5월부터 수리로 문을 닫은 그 박물관은 다음 주에 다시 연다.
The doe, having heard the noise, disappeared into the trees.소리를 들은 암사슴은 나무 사이로 사라졌다. 앞선 일은 having pp(9장).
둘 사이에 있습니다. 모양으로는 주어 바로 뒤에서 주어를 설명하지만, 쉼표로 떼어 놓았으므로 그 주어를 가려 내지 않고 정보를 덧붙이며, 문장 앞의 분사처럼 까닭이나 때의 뜻을 품기도 합니다. The deer, frightened by the noise, ran …에서 놀란 것은 달아난 까닭으로도 읽힙니다. 그래서 이 덩어리를 문장 앞으로 옮겨도 뜻이 거의 같습니다(Frightened by the noise, the deer ran into the woods.). 이름이나 이미 정해진 명사(my grandfather, the museum) 뒤에는 쉼표를 찍습니다.
연습 3 · 문장 가운데의 분사 주어 뒤에 쉼표 둘로 끼운 분사를 쓰거나, 쉼표가 필요한지 판단하세요. 세부 능력 · 문장 가운데의 분사
- The deer, ___ by the noise, ran into the woods. frightenedfrightening사슴은 소리에 놀란 쪽입니다. by + 하는 쪽이 있으므로 pp입니다.
- My grandmother, in 1945, still works in her garden every day. (bear)'태어난'은 bear의 pp born입니다. 이미 정해진 사람에 덧붙이는 정보라 쉼표 둘로 끼웠습니다.
- 쉼표가 필요한 것은? Seoul, located on the Han River, is the capital of Korea.The students, sitting in the back row, could not hear the speaker. (뒷줄에 앉은 학생들만 들을 수 없었다)서울은 하나뿐인 이름이라 덧붙이는 설명에 쉼표를 찍습니다. 둘째는 '뒷줄에 앉은 학생들만'으로 가려 내는 뜻이므로 쉼표가 없어야 합니다.
- The museum, for repairs since May, will reopen next week. (close)박물관은 닫힌 쪽입니다. 쉼표 둘로 끼운 받는 쪽의 pp 덩어리입니다.
- The deer, frightened by the noise, ran into the woods.와 뜻이 거의 같은 것은? Frightened by the noise, the deer ran into the woods.The deer ran into the woods, frightening the noise.문장 가운데의 분사는 문장 앞으로 옮겨도 뜻이 거의 같습니다. 둘째는 사슴이 소리를 놀라게 한 꼴입니다.
- 쉼표를 넣어 문장 전체를 쓰세요. Mount Everest known for its extreme weather attracts climbers from around the world. → Mount Everest, known for its extreme weather, attracts climbers from around the world. 하나뿐인 이름 뒤의 덧붙이는 설명이므로 쉼표 둘로 끼웁니다. 짝은 attracts입니다.
- The spy hiding in the bushes kept watch.와 The spy, hiding in the bushes, kept watch.의 차이는? 앞은 여러 첩자 가운데 덤불에 숨은 첩자를 가려 내고, 뒤는 정해진 첩자에 정보를 덧붙인다.뜻은 같고 쉼표는 아무래도 좋다.쉼표가 없으면 꼭 필요한 설명, 쉼표 둘이면 빼도 되는 설명입니다. 쉼표가 뜻을 정합니다.
4. 문장 뒤 분사의 주인 찾기
문장 뒤의 분사가 쉼표 뒤에 오면 주인은 보통 앞 문장의 주어입니다. 쉼표 없이 명사 바로 뒤에 오면 그 명사를 설명합니다. 이 차이가 뜻을 가릅니다.
She watched the children playing in the yard.
그녀는 마당에서 놀고 있는 아이들을 지켜보았다. 노는 쪽은 아이들입니다(6장).
She watched the children, smiling.
그녀는 미소 지으며 아이들을 지켜보았다. 미소 짓는 쪽은 주어 she입니다.
그런데 앞 문장에 사람이 둘 있으면 주인이 둘로 읽힐 수 있습니다. Mina met Jiho in the hallway, laughing loudly.에서 크게 웃은 사람은 미나일 수도, 지호일 수도 있습니다. 이럴 때에는 고쳐 씁니다. 미나라면 Laughing loudly, Mina met Jiho in the hallway.처럼 분사를 주어 가까이 두고, 지호라면 Mina met Jiho, who was laughing loudly, in the hallway.처럼 관계사절로 씁니다. 다만 뜻으로 주인이 하나로 정해지면 고칠 필요가 없습니다. Sora ignored the dog and the TV, deeply absorbed in her book.에서 책에 빠진 것은 소라뿐입니다.
먼저 쉼표를 보고, 그다음 뜻을 봅니다. 쉼표가 없으면 바로 앞의 명사, 쉼표가 있으면 문장의 주어를 주인으로 읽습니다. 그리고 그 주인이 그 일을 할 수 있는지를 뜻으로 확인합니다. 개도 텔레비전도 책에 빠질 수 없으므로 absorbed in her book의 주인은 소라로 정해집니다. 쉼표와 뜻 두 가지로도 주인이 정해지지 않을 때에만 문장을 고칩니다. 글을 쓰는 사람은 이 두 가지가 같은 사람을 가리키는지 언제나 확인해야 합니다.
연습 4 · 문장 뒤 분사의 주인 쉼표와 뜻으로 분사의 주인을 찾으세요. 둘로 읽히면 고쳐 씁니다. 세부 능력 · 문장 뒤 분사의 주인 찾기
- She watched the children, smiling. — 미소 짓는 사람은? shethe children쉼표 뒤의 분사는 문장의 주어를 주인으로 삼습니다.
- She watched the children playing in the yard. — 노는 쪽은? the childrenshe쉼표 없이 목적어 바로 뒤에 온 분사는 목적어의 상태를 말합니다(6장).
- Sora ignored the dog and the TV, deeply absorbed in her book. — 책에 빠진 것은? Sorathe TV쉼표 뒤의 분사이고, 뜻으로도 책에 빠질 수 있는 것은 소라뿐입니다.
- Mina met Jiho in the hallway, laughing loudly.에 대한 바른 판단은? 웃은 사람이 미나인지 지호인지 둘로 읽혀 고쳐 쓰는 것이 좋다.웃은 사람은 언제나 지호이다.쉼표 뒤라 주어 미나로 읽히기 쉽지만, 뜻으로는 지호일 수도 있습니다. 둘로 읽히면 고쳐 씁니다.
- 웃은 사람이 미나라는 뜻이 분명하게 문장 전체를 쓰세요. → Laughing loudly, Mina met Jiho in the hallway. 분사를 문장 앞에 두면 주인이 뒤 문장의 주어 미나로 정해집니다.
- 웃은 사람이 지호라는 뜻이 분명하게 문장 전체를 쓰세요. → Mina met Jiho, who was laughing loudly, in the hallway. 관계사절로 지호를 설명하면 주인이 분명해집니다.
- 틀린 곳을 고쳐 문장 전체를 쓰세요(밖을 내다본 사람은 할머니). The view amazed my grandmother, looking out the train window. → Looking out the train window, my grandmother was amazed by the view. 문장의 주어가 the view라 경치가 밖을 내다본 꼴입니다. 할머니를 주어로 삼아 씁니다.
5. 두 문장을 분사로 잇기
주어가 같은 두 문장은 한 문장을 분사 덩어리로 바꾸어 이을 수 있습니다. 어느 문장을 분사로 바꿀지는 무엇을 중심에 둘지가 정합니다. 중심이 되는 일은 시간을 가진 동사로 남기고, 그 일의 모습 · 배경 · 결과는 분사로 바꿉니다.
| 두 문장 | 분사로 이은 한 문장 |
|---|---|
| She entered the hall. She was followed by her team. | She entered the hall, followed by her team. |
| He gripped the railing with both hands. He climbed the icy steps. | Gripping the railing with both hands, he climbed the icy steps. |
| The company cut its prices. It attracted thousands of new customers. | The company cut its prices, attracting thousands of new customers. |
받는 쪽이면 pp로 바꾸고 being은 뺍니다(She was followed by her team → followed by her team). 앞 문장을 분사로 바꾸면 문장 앞에, 뒤 문장을 분사로 바꾸면 쉼표 뒤에 둡니다. 어느 쪽이든 분사의 주인은 남은 문장의 주어여야 합니다.
글이 짧아지고, 일의 중심과 곁가지가 드러납니다. She entered the hall. She was followed by her team.은 두 일을 같은 무게로 늘어놓지만, She entered the hall, followed by her team.은 강당에 들어간 일을 중심에 두고 뒤따르는 팀을 장면으로 덧붙입니다. 그러나 이을 수 있는 것은 주어가 같을 때뿐이고, 분사로 바꾼 쪽은 시간을 잃습니다. 두 일의 때가 다르면(어제 일과 오늘 일) 잇지 말고 따로 쓰거나 접속사로 잇습니다.
연습 5 · 두 문장을 분사로 잇기 주어가 같은 두 문장을 분사 덩어리로 이어 한 문장을 쓰세요. 세부 능력 · 두 문장을 분사로 잇기
- She entered the hall. She was followed by her team. → She entered the hall, ___ by her team. followedfollowing그녀는 팀에게 뒤따름을 받는 쪽이므로 pp입니다. following을 쓰면 그녀가 팀을 따라가는 쪽이 됩니다. being을 넣지 않는 것이 보통입니다.
- He gripped the railing. He climbed the icy steps. → , he climbed the icy steps.앞 문장을 ~ing 덩어리로 바꾸어 문장 앞에 둡니다. 주인은 he입니다.
- The company cut its prices. It attracted many new customers. → The company cut its prices, .결과를 쉼표 + ~ing로 덧붙입니다. 주인은 the company입니다.
- 잇지 않는 것이 좋은 것은? My sister lost her key yesterday. I found it this morning.My sister opened the door. She smiled at me.첫째는 두 주어가 다르고 때도 다릅니다. 둘째는 Opening the door, my sister smiled at me.로 잇습니다.
- 한 문장으로 이어 쓰세요. The letter was written in red ink. It looked very old. → Written in red ink, the letter looked very old. 앞 문장이 받는 쪽이므로 pp로 시작하고, 이름 the letter를 뒤 문장의 주어로 씁니다.
- 한 문장으로 이어 쓰세요. The children waved their flags. They cheered for the runners. → Waving their flags, the children cheered for the runners. 한 문장을 ~ing로 바꾸어 앞이나 쉼표 뒤에 둡니다.
- 한 문장으로 이어 쓰세요(뒤 문장을 결과로). Heavy rain fell for three days. It caused floods in several towns. → Heavy rain fell for three days, causing floods in several towns. 결과를 쉼표 + ~ing로 덧붙입니다. 주인은 heavy rain입니다.
6. 가장 깊은 곳: 분사로 장면을 그리는 글
분사 덩어리는 짝 하나에 여러 모습을 덧붙여 한 장면을 그립니다. She walked into the kitchen, carrying a tray of cookies, followed by her curious dog.(그녀는 쿠키 쟁반을 들고 부엌으로 걸어 들어왔고, 호기심 많은 개가 뒤따랐다)에서 짝은 walked 하나입니다. carrying은 그녀가 하는 일, followed는 그녀가 받는 일이고, 둘 다 주인은 she입니다. 이야기와 기행문에서 분사가 많이 쓰이는 까닭이 여기에 있습니다. 한 문장 안에서 장면을 이어 그리면서도 짝은 하나로 지킬 수 있기 때문입니다.
자바스크립트를 켜면 문장의 짝과 분사 덩어리를 눌러서 확인할 수 있습니다.
이런 문장을 쓸 때에는 세 가지를 지킵니다. 첫째, 중심이 되는 일 하나만 시간을 가진 동사로 씁니다. 둘째, 모든 분사의 주인이 문장의 주어인지 확인합니다. 셋째, 분사를 셋 이상 늘어놓지 않습니다. 너무 많으면 장면이 흐트러지고 읽는 사람이 중심을 놓칩니다. 장면은 분사로, 까닭과 결과의 관계는 접속사로 나누어 쓰면 글이 또렷해집니다(7장 6절).
짝부터 찾습니다. 시간을 가진 동사 하나를 찾으면 문장의 뼈대(누가 무엇을 했나)가 드러납니다. 그다음 쉼표로 떨어진 분사 덩어리를 하나씩 뼈대의 주어에 붙여 읽습니다. 쉼표가 없는 분사는 바로 앞의 명사에 붙여 읽습니다. 이 순서로 읽으면 분사가 몇 개든 장면이 차례대로 그려집니다. 10장에서 긴 글로 연습합니다.
She left the room, slammed the door. ✗ → She left the room, slamming the door. 쉼표만으로 동사 둘을 잇지 않습니다.
The meeting was canceled, making everyone happy. → 기쁘게 한 것이 취소된 일 전체라면 …, which made everyone happy.
The view amazed my grandmother, looking out the window. ✗ → Looking out the window, my grandmother was amazed by the view.
Seoul located on the Han River is the capital. → 하나뿐인 이름 뒤의 덧붙이는 설명에는 쉼표 둘: Seoul, located on the Han River, is …
She entered the hall, being followed by her team. → being을 빼고 followed by her team이 보통입니다.
연습 6 · 이 장 전체 1절부터 6절까지 섞어서 묻습니다. 이 장 전체 · 문장을 설명하는 분사 (2)
- He walked out of the store, ___ a large box. carryingcarried짝은 walked이고, 상자를 들고 있는 모습은 ~ing로 덧붙입니다.
- The earthquake shook the city, many old buildings. (damage)지진이 건물을 손상시킨 결과입니다. 주인은 the earthquake입니다.
- The castle, ___ in the twelfth century, attracts thousands of tourists. builtbuilding성은 지어진 쪽입니다. 쉼표 둘로 끼운 받는 쪽의 pp 덩어리입니다.
- The teacher watched the students, ___ proudly. (자랑스럽게 미소 지으며: 선생님이) smilingsmiled쉼표 뒤의 분사는 주어 the teacher의 모습입니다. smiled를 쓰면 쉼표만으로 동사 둘을 이은 꼴입니다.
- 한 문장으로 이어 쓰세요. The scientist checked the results twice. She found no errors. → The scientist checked the results twice, finding no errors. 이어진 일을 쉼표 + ~ing로 덧붙입니다.
- Prices rose sharply, which forced many families to cut spending.에서 which를 분사로 바꿀 수 있는 까닭은? 지출을 줄이게 한 것이 앞 문장의 주어(물가)로 읽혀도 뜻이 맞기 때문이다.which는 언제나 분사로 바꿀 수 있기 때문이다.~ing의 주인은 앞 문장의 주어입니다. 주어로 읽어도 뜻이 맞을 때에만 바꿉니다(The meeting was canceled, which made … 는 바꾸지 않음).
- 틀린 곳을 고쳐 문장 전체를 쓰세요(지친 사람은 우리). The hotel welcomed us warmly, exhausted after the long drive. → Exhausted after the long drive, we were welcomed warmly at the hotel. 지친 쪽인 우리를 문장의 주어로 삼아야 분사의 주인이 맞습니다.
- She walked into the kitchen, a tray of cookies, by her curious dog. (carry, follow)그녀가 쟁반을 드는 쪽이라 carrying, 개에게 뒤따름을 받는 쪽이라 followed입니다. 두 분사의 주인 모두 she이고 짝은 walked 하나입니다.
확인 질문
She left the room, slamming the door.에서 slamming의 주인은 누구인가요?
앞 문장의 주어 she입니다. 쉼표 뒤의 ~ing는 문장의 주어를 주인으로 삼아 같은 때의 모습을 덧붙입니다. 짝은 left 하나입니다.
문장 뒤의 ~ing는 어떤 뜻을 나타내나요?
같은 때의 모습(…, nodding from time to time)이나 이어진 일 · 결과(…, destroying hundreds of homes)입니다. 결과를 낳은 것이 앞 문장의 주어로 읽혀야 하고, 앞 문장 전체가 결과를 낳았다면 , which …를 씁니다.
문장 가운데의 분사에는 왜 쉼표 둘을 찍나요?
이미 정해진 주어에 정보를 덧붙이는 빼도 되는 설명이기 때문입니다(Seoul, located on the Han River, is …). 쉼표가 없으면 여러 가운데 하나를 가려 내는 꼭 필요한 설명이 됩니다.
She watched the children playing.과 She watched the children, smiling.은 어떻게 다른가요?
쉼표가 없으면 분사가 바로 앞의 명사(아이들)를 설명하고, 쉼표가 있으면 문장의 주어(그녀)를 설명합니다. 쉼표가 분사의 주인을 정합니다.
문장 뒤 분사의 주인이 둘로 읽히면 어떻게 하나요?
고쳐 씁니다. 주어가 주인이면 분사를 문장 앞으로 옮기고(Laughing loudly, Mina met Jiho.), 다른 사람이 주인이면 관계사절로 씁니다(Mina met Jiho, who was laughing loudly.). 뜻으로 하나로 정해지면 그대로 둡니다.
두 문장은 언제 분사로 이을 수 있나요?
두 문장의 주어가 같을 때입니다. 중심이 되는 일은 시간을 가진 동사로 남기고, 모습 · 배경 · 결과를 분사로 바꿉니다. 받는 쪽은 being 없이 pp로 바꿉니다. 때가 다른 두 일은 잇지 않습니다.
이 장의 세부 능력 본문의 연습을 채점하거나 확인 문제를 풀면 어느 부분이 부족한지 여기에 나타납니다. 연습 묶음의 머리에 적힌 "세부 능력" 이름이 이 목록입니다. 하나를 누르면 그 부분만 연습합니다.
이 장을 내 것으로
읽은 것은 문제로 확인하고, 확인한 것은 내 문장으로 써 봐야 남습니다. 결과는 내 실력에 쌓입니다.