관계사를 줄인 모양 — who is를 빼면 남는 것
관계사가 주어 자리를 맡고 그 뒤에 be가 오면, 관계사와 be를 함께 빼서 관계사절을 줄일 수 있습니다. 명사가 하는 쪽이면 ~ing가 남습니다. the boy who is riding the bike → the boy riding the bike. 명사가 받는 쪽이면 pp가 남습니다. the car that was stolen yesterday → the car stolen yesterday. 전치사 덩어리와 형용사 덩어리도 남습니다(the skater in the show). 쉼표 뒤의 설명을 줄이면 동격이 됩니다(Mr. Chun, our neighbor). 관계사만 빼고 동사를 남기면 틀립니다(the girl lives next door ✗). 읽을 때에는 명사 뒤의 ~ing · pp · 전치사 덩어리 앞에 which is를 넣어 되돌려 읽습니다.
1. who is ~ing → ~ing
부두 근처에서 서핑보드를 타는 소년을 말해 봅시다. the boy who is riding the surfboard near the pier. 관계사 who가 주어 자리를 맡고 바로 뒤에 is가 있습니다. 이때 who is를 함께 빼면 the boy riding the surfboard near the pier가 됩니다. 뜻은 같고 더 짧습니다. 남은 ~ing 덩어리가 앞의 명사를 설명합니다.
the boy who is riding the surfboard near the pier
관계사절.
the boy riding the surfboard near the pier
줄인 모양. who is가 빠지고 ~ing 덩어리가 남았습니다.
진행이 아닌 동사도 ~ing로 줄입니다. students who attend this school은 지금 다니는 중이라는 진행의 뜻이 없지만 students attending this school로 줄입니다. 명사가 하는 쪽이면 ~ing가 남는다고 기억합니다. 이 ~ing는 '하는 쪽'이라는 표시입니다. 진행의 뜻이 아닙니다. 그래서 the rings surrounding Saturn(토성을 둘러싼 고리들), a room measuring four meters(4미터인 방)처럼 진행으로 쓰지 않는 동사도 ~ing 덩어리가 됩니다.
| 관계사절 | 줄인 모양 | 명사는 |
|---|---|---|
| the girl who is dancing with Mike | the girl dancing with Mike | 하는 쪽(춤추는 쪽) |
| students who attend this school | students attending this school | 하는 쪽(다니는 쪽) |
| a train that leaves at six | a train leaving at six | 하는 쪽(떠나는 쪽) |
| people who live near the airport | people living near the airport | 하는 쪽(사는 쪽) |
관계사가 주어 자리를 맡고 있어서 관계사만 빼면 주어 없는 동사가 남기 때문입니다(2장). the girl is dancing with Mike ✗. be까지 빼면 동사의 시간 표시가 사라지고 ~ing만 남습니다. ~ing는 시간을 가진 동사가 아니므로 짝이 될 수 없고, 그래서 문장의 짝과 부딪히지 않습니다. 줄인 모양에서는 주어 자리도 be도 없고, 명사와 ~ing 덩어리가 바로 붙습니다.
연습 1 · who is ~ing → ~ing 하는 쪽의 관계사절을 ~ing로 줄이고 되돌리세요. 세부 능력 · who is ~ing → ~ing
- the woman who is talking to the manager → the woman talkingis talking to the managerwho is를 함께 빼고 ~ing만 남깁니다.
- 바른 것은? the girl living next doorthe girl lives next door관계사만 빼고 동사를 남기면 틀립니다. 하는 쪽이므로 living.
- 줄여 쓰세요. I know a man who works at the embassy. → I know a man who works → working. 진행이 아니어도 하는 쪽이면 ~ing입니다.
- students attending this school — 되돌리면? students who attend this schoolstudents who are attended this schoolattending은 하는 쪽의 ~ing이므로 who attend(또는 who are attending)입니다.
- 줄여 쓰세요. The train that leaves at six is always crowded. → The train is always crowded.that leaves → leaving.
- 틀린 곳을 고쳐 문장 전체를 쓰세요. The boy is sitting in the front row is my cousin. → who만 빼서 is가 남았습니다. who is를 함께 빼거나 who를 돌려놓습니다.
- 되돌려 쓰세요(관계사 + 동사로). the rings surrounding Saturn → the rings surround는 진행으로 쓰지 않는 동사이므로 which surround Saturn입니다.
2. which was pp → pp
큰 파도에 떠밀린 서퍼를 말해 봅시다. the surfer who was tossed by the huge wave. 관계사절 안이 is pp 모양입니다. 서퍼는 파도를 받는 쪽입니다. who was를 함께 빼면 the surfer tossed by the huge wave가 됩니다. 명사가 받는 쪽이면 pp가 남습니다. 수동태 단원에서 배운 받는 쪽의 pp가 명사 뒤에 그대로 남는 것입니다.
the car that was stolen yesterday
관계사절. 차는 도둑맞는 쪽.
the car stolen yesterday
줄인 모양. that was가 빠지고 pp 덩어리가 남았습니다.
~ing와 pp를 가르는 기준은 하나입니다. 명사가 하는 쪽이면 ~ing, 받는 쪽이면 pp입니다. the man following us(우리를 따라오는 남자, 하는 쪽)와 the man followed by the police(경찰에게 쫓기는 남자, 받는 쪽)는 같은 동사에서 나왔지만 명사의 쪽이 다릅니다. 명사를 주어로 놓고 문장을 만들어 보면 압니다. The man follows us. / The man is followed by the police.
| 관계사절 | 줄인 모양 | 명사는 |
|---|---|---|
| a letter that was written in English | a letter written in English | 받는 쪽(쓰인 쪽) |
| the pastimes that have been pursued by people | the pastimes pursued by people | 받는 쪽 |
| a spectrometer which was modified for digital counting | a spectrometer modified for digital counting | 받는 쪽. 연구 글의 흔한 모양 |
| the people who were invited to the party | the people invited to the party | 받는 쪽(초대받은 쪽) |
pp나 ~ing가 혼자 남으면 명사 앞에 둡니다. the bicycle that was stolen → the stolen bicycle. I found the bicycle stolen처럼 한 낱말을 뒤에 두면 '자전거가 도둑맞은 것을 알았다'는 다른 뜻이 됩니다. 뒤에 딸린 말이 있으면 덩어리째 명사 뒤에 둡니다. the bicycle stolen near the station. a sleeping child(앞) / a child sleeping on the sofa(뒤)도 같습니다.
연습 2 · which was pp → pp 받는 쪽의 관계사절을 pp로 줄이고, ~ing와 가려 쓰세요. 세부 능력 · which was pp → pp
- the window that was broken by the ball → the window brokenbreaking by the ball창문은 깨지는 쪽(받는 쪽)이므로 pp입니다.
- the man followingfollowed us — '우리를 따라오는 남자'남자가 따라오는 쪽(하는 쪽)이므로 ~ing입니다.
- 줄여 쓰세요. We read a poem that was written by a child. → We read a poem that was written → written.
- 바른 것은? I found the stolen bicycle near the station.I found the stolen near the station bicycle.한 낱말 pp는 명사 앞에 둡니다.
- 되돌려 쓰세요. the people invited to the wedding → the people 받는 쪽의 pp이므로 who were invited입니다.
- 줄여 쓰세요(하는 쪽과 받는 쪽을 가려서). The dog that was chasing the cat was chased by its owner. → The dog the cat was chased by its owner.개가 고양이를 쫓는 쪽이므로 chasing입니다. 뒤의 was chased는 문장의 짝이라 줄이지 않습니다.
- 연구 글의 문장을 줄여 쓰세요. The samples that were collected in May were analyzed. → The samples were analyzed.that were collected → collected. 짝인 were analyzed는 그대로 둡니다.
3. 전치사 덩어리, 형용사 덩어리, 동격
관계사 + be 뒤에 전치사 덩어리나 형용사 덩어리가 있을 때도 같은 방법으로 줄입니다. the ice skater who is in the show → the ice skater in the show. the editorial that was favorable to the project → the editorial favorable to the project. 남은 덩어리가 명사 뒤에 붙어 설명합니다.
The clock (that is) on the wall is ten minutes fast.벽에 걸린 시계는 10분 빠르다. 전치사 덩어리.
We need a room (that is) large enough for forty people.우리는 마흔 명이 들어갈 만큼 큰 방이 필요하다. 형용사 덩어리.
People (who have) → with credentials can be hired.자격을 가진 사람은 채용될 수 있다. who have는 with로, who do not have는 without으로 바꿉니다.
쉼표 뒤의 덧붙이는 설명(6장)에서 관계사 + be를 빼면 명사만 남습니다. Mr. Chun, who is our new neighbor, comes from Taiwan. → Mr. Chun, our new neighbor, comes from Taiwan. 이렇게 명사 뒤에 쉼표를 치고 같은 사람이나 사물을 다른 말로 다시 부르는 것을 동격이라고 합니다. Lansing, the capital of Michigan, Hamlet, Shakespeare's longest play. 글에서 소개하는 말을 짧게 붙일 때 가장 많이 쓰는 모양입니다.
| 남는 것 | 관계사절 | 줄인 모양 |
|---|---|---|
| 전치사 덩어리 | the keys that are in my pocket | the keys in my pocket |
| 형용사 덩어리 | a plan which is similar to ours | a plan similar to ours |
| with · without | a house that has a garden | a house with a garden |
| 동격(쉼표 뒤) | Ms. Han, who is our coach | Ms. Han, our coach |
Carla drew the picture in the den.은 '카를라가 서재에서 그림을 그렸다'(in the den이 drew를 설명)일 수도, '카를라가 서재에 있는 그림을 그렸다'(in the den이 the picture를 설명)일 수도 있습니다. 명사를 설명하려는 뜻이 분명해야 할 때에는 줄이지 않고 관계사절로 씁니다. Carla drew the picture that was in the den.
연습 3 · 전치사 덩어리 · 형용사 덩어리 · 동격 be 뒤에 남는 덩어리로 줄이세요. 세부 능력 · 전치사 덩어리 · 동격
- the books that are on the top shelf → the books on the top shelfare on the top shelfthat are를 함께 빼고 전치사 덩어리만 남깁니다.
- Mr. Chun, who is our new neighbor, comes from Taiwan. → Mr. Chun, our new neighboris our new neighbor, comes from Taiwan.who is를 빼면 동격이 됩니다.
- 줄여 쓰세요. The girl who is in the red coat is my niece. → The girl is my niece.who is in the red coat → in the red coat.
- 줄여 쓰세요(with로). We want a house that has a big garden. → We want a house that has → with.
- 동격으로 줄여 문장 전체를 쓰세요. Busan, which is the second largest city in Korea, has a famous film festival. → which is를 빼고 쉼표 사이에 명사 덩어리만 둡니다.
- 줄여 쓰세요. a result that is similar to ours → a result that is similar → similar. 형용사 덩어리가 남습니다.
- Carla drew the picture in the den.이 '서재에 있는 그림을 그렸다'는 뜻임을 분명히 하려면? Carla drew the picture that was in the den.Carla drew in the den the picture.두 가지로 읽히는 전치사 덩어리는 관계사절로 풀어 씁니다.
4. 줄이지 못하는 자리
줄이기는 관계사가 주어 자리를 맡았을 때 쓰는 방법입니다. 그리고 줄인 뒤에 시간을 가진 동사가 남아서는 안 됩니다. 이 두 가지에서 줄이지 못하는 자리가 나옵니다.
| 자리 | 보기 | 어떻게 |
|---|---|---|
| 관계사만 빼고 동사를 남김 | the girl lives next door ✗ | be가 없으면 ~ing로 바꿉니다: the girl living next door |
| 조동사가 든 절 | a peak which should appear at 19 eV | 줄이지 않습니다. 조동사의 뜻이 사라집니다 |
| 어느 한 사람을 힘주어 가리킴 | the scientist who discovered DNA | 줄이지 않습니다. discovering은 '발견하는 중인'으로 읽힙니다 |
| 나란히 세운 두 관계사절 | studies that were poorly controlled and that gave conflicting results | 둘 다 풀어 두어 모양을 맞춥니다 |
| '무엇을' 자리의 관계사 | the curry that I cooked | 관계사만 뺍니다(3장). be가 없으므로 줄이기와 다릅니다 |
| 전치사 뒤의 관계사 | the man with whom he spoke | 빼지 못합니다(4장) |
셋째 줄을 봅시다. The scientist who discovered DNA was Friedrich Miescher.는 DNA를 발견한 바로 그 한 사람을 가리킵니다. 이것을 the scientist discovering DNA로 줄이면 '지금 DNA를 발견하는 중인 과학자'처럼 읽혀 어색합니다. 반면 The rings surrounding Saturn contain ice.는 토성의 고리 전체를 두루 말하는 문장이라 줄여도 자연스럽습니다. 특정한 하나를 힘주어 가리킬 때에는 관계사절을 그대로 둡니다. 기술 글을 조사한 연구에서 전문 필자들이 줄이지 않은 까닭으로 든 것이 바로 이것입니다.
줄이기는 be를 빼는 것이고, 조동사는 be가 아니기 때문입니다. which should appear에서 should를 빼면 '나타나야 한다'는 뜻이 사라지고, should를 남기면 시간을 가진 동사가 남아 틀립니다. 그래서 조동사가 든 관계사절은 그대로 둡니다. 연구 글에서 관계사절을 풀어 쓰는 큰 까닭 가운데 하나가 조동사로 판단을 덧붙이기 위해서입니다.
연습 4 · 줄이지 못하는 자리 줄일 수 있는지 먼저 가리세요. 세부 능력 · 줄이지 못하는 자리
- 바른 것은? a book that appeals to teenagersa book appeals to teenagers관계사만 빼고 동사를 남기면 틀립니다. 줄이려면 a book appealing to teenagers.
- 줄일 수 없는 것은? a plan that might worka plan that was approved조동사 might가 든 절은 줄이지 못합니다. that was approved → approved.
- 틀린 곳을 고쳐 문장 전체를 쓰세요. The students want a teacher explains things clearly. → who를 돌려놓거나 explaining으로 바꿉니다.
- the man with whom he spoke — 관계사를? 빼지 못한다빼도 된다전치사 뒤의 관계사는 빼지 못합니다.
- 그대로 두는 것이 더 나은 문장은? The scientist who discovered DNA was Friedrich Miescher.The rings that surround Saturn contain ice.어느 한 사람을 힘주어 가리키는 절은 줄이지 않습니다. 고리 전체를 말하는 둘째 문장은 surrounding으로 줄여도 됩니다.
- the curry that I cooked를 줄이면? the curry I cookedthe curry cooking'무엇을' 자리의 관계사는 그냥 뺍니다. 명사가 받는 쪽인 cooked by me와는 다른 일입니다.
- 두 관계사절의 모양을 맞춰 쓰세요. These decisions were based on studies and that gave conflicting results.뒤의 that gave와 나란히 세우려면 앞도 that were poorly controlled로 풀어 둡니다.
5. 줄인 모양을 문장으로 되돌려 읽기
읽을 때에는 거꾸로 합니다. 명사 뒤에 ~ing · pp · 전치사 덩어리가 붙어 있으면 그 앞에 which is(who is, that was)를 넣어 관계사절로 되돌려 읽습니다. the word meaning heart는 the word which means heart입니다. 되돌리면 어느 명사를 설명하는지, 명사가 하는 쪽인지 받는 쪽인지가 또렷해집니다.
The man standing by the door is the new principal.= the man who is standing by the door. 문 옆에 서 있는 남자가 새 교장 선생님이다.
Most of the food served at the party was made by students.= the food that was served at the party. 잔치에 나온 음식 대부분은 학생들이 만들었다.
The road to the village was closed by snow.= the road that leads to the village. 마을로 가는 길이 눈으로 막혔다.
되돌려 읽기가 가장 필요한 때는 pp가 과거 동사와 모양이 같을 때입니다. The horse raced past the barn fell.을 처음 읽으면 raced를 문장의 짝으로 보기 쉽습니다. 그러면 fell이 갈 곳이 없습니다. raced past the barn을 that was raced past the barn(헛간 옆으로 달리게 된)으로 되돌리면 짝은 fell 하나이고 문장이 풀립니다. 동사가 둘 보이면 앞의 것이 줄인 설명이 아닌지 먼저 의심합니다.
- 명사 바로 뒤에 ~ing · pp · 전치사 덩어리가 붙어 있는지 봅니다.
- 그 앞에 which is(who is, that was)를 넣어 읽습니다. 뜻이 통하면 줄인 관계사절입니다.
- ~ing이면 명사가 하는 쪽, pp이면 받는 쪽으로 읽습니다.
- 덩어리의 끝을 찾고, 그 뒤의 시간을 가진 동사가 문장의 짝입니다.
연습 5 · 되돌려 읽기 줄인 모양을 관계사절로 되돌리고 짝을 찾으세요. 세부 능력 · 줄인 모양을 문장으로 되돌려 읽기
- the word meaning heart = the word which means heartwhich is meant heart하는 쪽의 ~ing이므로 which means heart입니다.
- The letter sent yesterday has not arrived. — 문장의 짝은? has not arrivedsentsent yesterday는 that was sent yesterday를 줄인 설명이고, 짝은 has not arrived입니다.
- 되돌려 쓰세요. the children playing in the yard → the children 하는 쪽이므로 who are playing in the yard입니다.
- The money found in the bag was returned. — found는? 줄인 설명(that was found)문장의 짝(과거 동사)짝은 was returned이고, found in the bag은 that was found in the bag을 줄인 것입니다.
- 되돌려 쓰세요. a spectrometer modified for digital counting → a spectrometer 받는 쪽의 pp이므로 which was modified입니다.
- The horse raced past the barn fell. — 문장의 짝은? fellracedraced past the barn = that was raced past the barn. 짝은 fell입니다.
- 문장을 되돌려 전체를 쓰세요(관계사절로). The students chosen for the team practice every day. → chosen for the team = who were chosen for the team. 짝은 practice입니다.
6. 가장 깊은 곳: 글에서는 왜 줄이고, 왜 줄이지 않는가
아홉 분야의 기술 글에서 줄일 수 있는 관계사절을 조사한 연구가 있습니다. 조사한 832개 가운데 약 3분의 2가 실제로 줄여 쓰였습니다. 다른 덩어리 안에 들어간 관계사절일수록 더 많이 줄였습니다. 줄이면 글이 짧아지고, 이미 아는 정보는 덩어리로 묶여 뒤로 물러납니다. 19세기의 물리학 논문은 새 기구를 만드는 과정을 시간을 가진 동사로 길게 설명했지만, 20세기 말의 논문은 같은 내용을 a spectrometer modified for digital counting처럼 pp 덩어리로 줄였습니다. 독자가 이미 아는 기구이기 때문입니다.
줄이지 않은 자리에는 까닭이 있었습니다. 전문 필자들은 세 가지를 들었습니다. 첫째, 특정한 하나를 힘주어 가리킬 때(the scientist who discovered DNA). 둘째, 다른 관계사절과 나란히 세워 모양을 맞출 때. 셋째, 문장 끝에 오는 새 정보를 또렷이 보이고 싶을 때(the temperature threshold that is used for predicting the development of winter wheat). 줄이기는 글쓴이가 고르는 일입니다. 꼭 해야 하는 일이 아닙니다. 짧게 할 것인가, 힘주어 보일 것인가를 글쓴이가 고릅니다.
읽을 때에는 명사 뒤의 덩어리를 which is로 되돌려 짝을 찾습니다. 쓸 때에는 먼저 관계사절로 쓴 뒤, 관계사가 주어 자리이고 be가 있으면 줄일지 생각합니다. 힘주어 가리키는 명사, 조동사, 나란히 선 절은 그대로 둡니다.
the girl lives next door ✗ → the girl living next door / the girl who lives next door. 관계사만 빼지 않습니다.
the window breaking by the ball ✗ → the window broken by the ball. 받는 쪽은 pp.
I found the bicycle stolen.(도둑맞은 자전거를 찾았다는 뜻으로) ✗ → I found the stolen bicycle. 한 낱말은 명사 앞.
a plan might work ✗ → a plan that might work. 조동사가 든 절은 줄이지 않습니다.
연습 6 · 이 장 전체 1절부터 6절까지 섞어서 묻습니다. 이 장 전체 · 관계사를 줄인 모양
- the boy who is riding the bike → the boy ridingridden the bike소년이 타는 쪽(하는 쪽)이므로 ~ing입니다.
- the letter that was sent by the school → the letter sentsending by the school편지는 보내지는 쪽(받는 쪽)이므로 pp입니다.
- 줄여 쓰세요. The students who are in the library are preparing for the exam. → The students are preparing for the exam.who are를 빼면 전치사 덩어리가 남습니다.
- 바른 것은? the people waiting outsidethe people wait outside관계사만 빼고 동사를 남기면 틀립니다.
- 동격으로 줄여 문장 전체를 쓰세요. Ms. Han, who is our coach, was a national player. → who is를 빼고 쉼표 사이에 명사만 둡니다.
- 줄이지 못하는 것은? a rule that must be followeda rule that was followed조동사 must가 든 절은 줄이지 못합니다.
- The report written by the committee was rejected. — 문장의 짝은? was rejectedwrittenwritten by the committee = that was written by the committee. 짝은 was rejected입니다.
- 되돌려 쓰세요. Anyone wanting a ticket should call the office. → Anyone should call the office.want는 진행으로 쓰지 않는 동사이므로 who wants a ticket입니다.
- 줄이지 않고 두는 것이 더 나은 까닭으로 맞는 것은? The scientist who discovered DNA was Friedrich Miescher. 어느 한 사람을 힘주어 가리키므로 discovering으로 줄이면 뜻이 흔들린다discover는 pp가 없는 동사라서 줄이지 못한다특정한 하나를 힘주어 가리키는 절은 풀어 둡니다.
확인 질문
관계사절은 어떻게 줄이나요?
관계사가 주어 자리를 맡고 뒤에 be가 있으면 관계사와 be를 함께 뺍니다. the boy who is riding the bike → the boy riding the bike. 관계사만 빼고 동사를 남기면 틀립니다(the girl lives next door ✗).
~ing와 pp는 어떻게 가르나요?
명사가 하는 쪽이면 ~ing, 받는 쪽이면 pp입니다. the man following us(따라오는 남자) / the man followed by the police(쫓기는 남자). 명사를 주어로 놓고 문장을 만들어 보면 압니다.
진행이 아닌 동사도 ~ing로 줄이나요?
줄입니다. students who attend this school → students attending this school. 이 ~ing는 '하는 쪽'이라는 표시입니다. 진행의 뜻이 아닙니다. 되돌릴 때에는 who attend처럼 원래의 시간에 맞춥니다.
동격이 무엇인가요?
쉼표 뒤의 덧붙이는 설명에서 관계사 + be를 빼고 남은 명사 덩어리입니다. Mr. Chun, who is our neighbor → Mr. Chun, our neighbor. 같은 사람이나 사물을 다른 말로 다시 부릅니다.
줄이지 못하는 자리는 어디인가요?
조동사가 든 절(a plan that might work), 어느 한 사람을 힘주어 가리키는 절(the scientist who discovered DNA), 나란히 세워 모양을 맞춘 두 관계사절입니다. '무엇을' 자리의 관계사는 be가 없으므로 그냥 빼고, 전치사 뒤의 관계사는 빼지 못합니다.
줄인 모양은 어떻게 읽나요?
명사 뒤의 ~ing · pp · 전치사 덩어리 앞에 which is를 넣어 되돌려 읽습니다. the word meaning heart = the word which means heart. pp가 과거 동사와 모양이 같을 때(The horse raced past the barn fell) 특히 필요합니다. 짝은 덩어리 뒤의 시간을 가진 동사입니다.
이 장의 세부 능력 본문의 연습을 채점하거나 확인 문제를 풀면 어느 부분이 부족한지 여기에 나타납니다. 연습 묶음의 머리에 적힌 "세부 능력" 이름이 이 목록입니다. 하나를 누르면 그 부분만 연습합니다.
이 장을 내 것으로
읽은 것은 문제로 확인하고, 확인한 것은 내 문장으로 써 봐야 남습니다. 결과는 내 실력에 쌓입니다.