글 속의 관계사절 — 읽기 · 쓰기 · 고치기 · 판단 순서
이 단원에서 배운 모든 것은 한 순서로 모입니다. 명사 → 설명이 붙나 → 관계사 → 빈자리 → 어디까지 → 짝. 긴 문장은 관계사절마다 괄호로 묶고 괄호 밖에서 짝을 찾습니다. 겹친 관계사절은 안쪽 괄호부터 묶습니다. 글에서는 좁히는 설명에 that, 덧붙이는 설명에 , which를 쓰면 쉼표와 관계사 두 표시가 맞아 읽기 쉽습니다. 관계사 + be는 줄일 수 있지만, 힘주어 가리키는 명사와 조동사가 든 절은 풀어 둡니다. 잘못 쓴 관계사절은 빈자리를 채워 문장을 만들어 보면 고쳐집니다. 마지막 절에 이 단원을 열 문장으로 적었습니다.
1. 긴 문장에서 관계사절 괄호 치기
1장 2절에서 관계사절을 괄호로 묶는 법을 배웠습니다. 글 속의 문장은 관계사절이 둘 셋씩 들어 있어 더 깁니다. 그래도 하는 일은 같습니다. 명사를 만나면 뒤에 관계사가 붙는지 보고, 빈자리를 찾고, 관계사절의 끝을 찾아 괄호를 치고, 괄호 밖에서 짝을 찾습니다. 다음 문장을 봅시다.
The bridge that the city opened last spring, which cost more than the planners had expected, already carries twice the traffic that the old one did.시가 지난봄에 개통한 그 다리는, 계획자들이 예상한 것보다 돈이 더 들었는데, 벌써 옛 다리의 두 배나 되는 차량이 다닌다.
| 순서 | 이 문장에서 |
|---|---|
| ① 명사 뒤에 관계사가 붙나 | The bridge that … / , which … / the traffic that … |
| ② 빈자리 | the city opened ∅ ('무엇을') / ∅ cost more (주어) / the old one did ∅ ('무엇을') |
| ③ 관계사절의 끝 | [that the city opened last spring] 쉼표 앞 / [, which cost more than the planners had expected] 쉼표 앞 / [that the old one did] 마침표 앞 |
| ④ 괄호 밖의 짝 | The bridge … already carries twice the traffic … |
| ⑤ 뼈대 | The bridge carries twice the traffic. |
관계사절 안에도 시간을 가진 동사가 있습니다(opened, cost, did). 이 동사들은 괄호 안의 동사이지 문장의 짝이 아닙니다(1장 5절). 짝은 괄호 밖에 하나 있습니다. 긴 문장에서 동사가 여럿 보이면 먼저 괄호를 치고, 괄호 밖에 남는 동사를 짝으로 잡습니다.
Researchers who study sleep have found that teenagers whose schools start later get more rest than those whose schools start early.수면을 연구하는 학자들은 학교가 늦게 시작하는 십 대가 일찍 시작하는 십 대보다 더 많이 쉰다는 것을 알아냈다. 짝은 have found. that 뒤의 덩어리 안에서는 get이 그 덩어리의 짝입니다.
관계사절은 명사에 붙은 설명이라 문장의 뼈대에 들어가지 않습니다. 괄호를 치면 뼈대(주어 + 짝 + 뒤)가 짧게 보이고, 어느 명사에 어느 설명이 붙었는지가 한눈에 들어옵니다. 읽기가 빨라지는 것은 그다음입니다.
연습 1 · 긴 문장 괄호 치기 관계사절을 묶고 괄호 밖에서 짝을 찾으세요. 세부 능력 · 긴 문장에서 관계사절 괄호 치기
- The letter that my grandmother wrote during the war is kept in a museum. — 짝은? is keptwrote[that my grandmother wrote during the war]를 묶으면 짝은 is kept입니다.
- The bridge that the city opened last spring, which cost more than expected, already carries twice the traffic. — 관계사절은 몇 개? 둘하나[that the city opened last spring]과 [, which cost more than expected] 둘입니다.
- 관계사절의 끝은? The students who missed the test because they were sick will take it next week. sick까지test까지because they were sick도 관계사절 안의 말이고, 짝 will take 앞에서 끝납니다.
- 짝을 쓰세요. The house that we rented last summer, which stood on a hill, had no electricity. → 두 관계사절을 묶으면 괄호 밖의 동사는 had입니다.
- 뼈대를 쓰세요(주어 + 짝 + 뒤, 관계사절 빼고). The cook who won the contest that our town holds every autumn opened a restaurant. → [who won the contest [that our town holds every autumn]]을 빼면 The cook opened a restaurant.
- The village where my father grew up, which lies at the foot of the mountain, (have) only forty houses. — 짝을 쓰세요.주어는 The village(하나)이므로 has입니다. 괄호 안의 mountain에 끌리지 않습니다.
- Researchers who study sleep have found that teenagers whose schools start later get more rest. — 문장의 짝은? have foundgetget은 that 덩어리 안의 동사이고, 문장의 짝은 have found입니다.
2. 겹친 관계사절 — 안쪽 괄호부터
관계사절 안에 또 관계사절이 들어가기도 합니다. The book that the teacher who taught us last year recommended is out of print. 이런 문장은 안쪽 괄호부터 묶습니다. the teacher 뒤의 [who taught us last year]를 먼저 묶으면, 바깥의 [that the teacher (…) recommended ∅]가 보이고, 괄호 밖의 is가 짝입니다. 관계사마다 자기 명사와 자기 빈자리가 있습니다.
The book that the teacher who taught us last year recommended is out of print.작년에 우리를 가르친 선생님이 추천한 책은 절판되었다. 안쪽: who → the teacher, 주어 자리. 바깥: that → the book, recommended의 '무엇을'.
We need a place where people who need help can find someone to talk to.우리는 도움이 필요한 사람들이 이야기할 상대를 찾을 수 있는 곳이 필요하다. where 절 안에 who 절과 to []가 들어 있습니다.
The man standing next to the woman who is holding the flag is the mayor.깃발을 든 여성 옆에 서 있는 남자가 시장이다. 줄인 설명(standing …) 안에 관계사절이 들어 있습니다.
- 명사마다 '뒤에 설명이 붙나'를 다시 묻습니다. 관계사절 안의 명사에도 설명이 붙을 수 있습니다.
- 가장 안쪽 관계사절부터 괄호로 묶습니다. 안쪽 관계사의 명사는 바로 앞의 명사입니다.
- 안쪽을 하나의 덩어리로 보고 바깥 관계사절의 빈자리와 끝을 찾습니다.
- 모든 괄호 밖에 남는 시간을 가진 동사가 문장의 짝입니다.
바깥 관계사절의 빈자리가 안쪽 관계사절 뒤에 와서, 관계사(that)와 빈자리(recommended ∅) 사이가 멀어지기 때문입니다. 영어는 이런 모양을 글에서만 드물게 쓰고, 말에서는 두 문장으로 나눕니다. 읽을 때에는 안쪽을 먼저 묶어 거리를 줄이고, 쓸 때에는 겹이 둘을 넘지 않게 합니다.
연습 2 · 겹친 관계사절 안쪽부터 묶고 관계사마다 명사와 빈자리를 찾으세요. 세부 능력 · 겹친 관계사절
- The book that the teacher who taught us last year recommended is out of print. — who가 설명하는 명사는? the teacherthe bookwho 바로 앞의 명사 the teacher입니다.
- 같은 문장에서 that의 빈자리는? recommended 뒤('무엇을')taught 뒤the teacher recommended the book. 바깥 관계사 that은 recommended의 '무엇을'입니다.
- 짝을 쓰세요. The cake that the baker who lives next door made for us was delicious. → [that the baker [who lives next door] made for us]를 빼면 The cake was delicious.
- We need a place where people who need help can find someone to talk to. — where 절의 끝은? to까지(문장 끝)help까지who need help는 안쪽 관계사절이고, where 절은 문장 끝까지입니다.
- 두 문장을 겹친 한 문장으로: I met a girl. Her brother plays in a band that everyone knows. → I met a girl I met a girl whose brother plays in a band that everyone knows.
- The man standing next to the woman who is holding the flag is the mayor. — 깃발을 든 사람은? the womanthe manwho is holding the flag는 바로 앞의 the woman을 설명합니다.
- 뼈대를 쓰세요. The results that the team which won the grant published last year surprised everyone. → [that the team [which won the grant] published last year]를 빼면 The results surprised everyone.
3. 풀 것인가 줄일 것인가, that과 which
글을 쓸 때에는 세 가지를 고릅니다. 첫째, that인가 which인가. 둘째, 관계사절을 풀어 둘 것인가 줄일 것인가. 셋째, 전치사를 어디에 둘 것인가. 셋 다 글의 종류에 맞게 고르는 문제입니다. 틀리고 맞는 문제가 아닙니다.
| 고를 것 | 글에서 권하는 모양 | 까닭 |
|---|---|---|
| 좁히는 설명 | the report that the committee published | 쉼표 없음 + that. 두 표시가 맞아 읽기 쉽습니다. which도 틀린 말은 아니며 연구 글에서 흔합니다(2장 6절) |
| 덧붙이는 설명 | the report, which took a year to write, | 쉼표 + which. that은 쓰지 못합니다(6장) |
| 사람 | the people who … | 글에서는 사람에 who |
| 줄이기 | the samples collected in May | 이미 아는 정보는 줄여 뒤로. 힘주어 가리키는 명사 · 조동사 · 나란히 세운 절은 풀어 둡니다(8장) |
| 전치사 | the town in which … / the town where … / the town I live in | 격식 있는 글 → 보통 글 → 말(4장 · 7장) |
that과 which를 가르는 까닭을 봅시다. 쉼표는 눈으로 보이는 표시이고 that · which는 낱말로 보이는 표시입니다. 좁히는 설명에 that, 덧붙이는 설명에 , which로 쓰면 두 표시가 늘 같이 갑니다. 읽는 이는 that을 보는 순간 좁히는 설명임을 알고, , which를 보는 순간 덧붙이는 설명임을 압니다. 미국의 글쓰기 안내서가 이 쓰임을 권하는 까닭입니다. 좁히는 설명에 which를 써도 틀린 문장은 아니고, 연구 글에서는 오히려 which가 더 많습니다. 어느 쪽이든 한 글 안에서는 같은 방식을 지킵니다.
The committee rejected the plan that the mayor proposed, which surprised no one.위원회는 시장이 제안한 계획을 거부했는데, 아무도 놀라지 않았다. 좁히는 that, 덧붙이는 , which.
The scientist who first described the virus received the award.그 바이러스를 처음 기술한 과학자가 상을 받았다. 한 사람을 힘주어 가리키므로 describing으로 줄이지 않습니다.
먼저 관계사절로 씁니다. 그다음 쉼표가 필요한지 정하고(6장), 쉼표가 없으면 that · who, 있으면 which · who를 둡니다. 마지막으로 관계사가 주어 자리이고 be가 있으면 줄일지 생각합니다. 줄이면 짧아지고, 풀어 두면 힘이 실립니다.
연습 3 · that과 which, 풀기와 줄이기 글의 종류에 맞는 모양을 고르세요. 세부 능력 · 풀 것인가 줄일 것인가, that과 which
- 글에서 좁히는 설명에 권하는 모양은? the report that the committee published, that the committee published,쉼표 없이 that. 쉼표 뒤의 that은 어느 글에서도 틀립니다.
- The report, whichthat took a year to write, was rejected.덧붙이는 설명은 , which입니다.
- 줄여도 자연스러운 것은? the samples that were collected in May → the samples collected in Maythe scientist who first described the virus → the scientist first describing the virus한 사람을 힘주어 가리키는 절은 줄이지 않습니다.
- 좁히는 설명에 which를 쓰는 것은? 틀린 말은 아니며 연구 글에서 흔하다어느 글에서도 틀린 말이다that을 권하는 것은 읽기 쉬움 때문이고, which도 바른 영어입니다.
- 글의 모양으로 고쳐 쓰세요(that과 , which를 가려서). The plan which the mayor proposed which surprised no one was rejected. → The plan The plan that the mayor proposed, which surprised no one, was rejected. 좁히는 that, 덧붙이는 , which.
- 격식 있는 보고서에 가장 어울리는 모양은? the conditions under which the test was runthe conditions the test was run under전치사 + which가 격식 있는 모양입니다.
- 풀어 두어야 하는 까닭이 있는 것은? a drug that may cause side effectsa drug that was approved last year조동사 may가 든 절은 줄이지 못합니다. 둘째는 approved last year로 줄일 수 있습니다.
4. 잘못 쓴 관계사절 고치기
이 단원에서 본 실수를 한자리에 모읍니다. 고치는 방법은 하나입니다. 빈자리에 앞 명사를 넣어 관계사절 안의 문장을 만들어 봅니다. 전치사가 있는지, 명사 자리인지, 쉼표가 있는지가 거기에서 보입니다.
| 틀린 문장 | 무엇이 틀렸나 | 고친 문장 |
|---|---|---|
| The man called me yesterday is my uncle. ✗ | 관계사만 빼고 동사를 남김(2장 · 8장) | The man who called me yesterday is my uncle. |
| the book that I lost it ✗ | 빈자리에 대명사를 다시 씀(3장) | the book that I lost ∅ |
| the city in that I was born ✗ | 전치사 뒤의 that(4장) | the city in which I was born / the city I was born in |
| My aunt, that lives in Jeju, … ✗ | 쉼표 뒤의 that(6장) | My aunt, who lives in Jeju, … |
| the way how he writes ✗ | the way와 how를 함께 씀(7장) | the way he writes / how he writes |
| the school where I attended ✗ | 명사 자리에 where(7장) | the school (that) I attended |
| three people, one of them was Black ✗ | 쉼표로만 두 문장을 이음(5장) | three people, one of whom was Black |
| the boys who plays soccer ✗ | 관계사절 안의 동사를 앞 명사에 맞추지 않음(2장) | the boys who play soccer |
| the house where I live in ✗ | 전치사를 두 번 씀(7장) | the house where I live / the house I live in |
| the thing what he said ✗ | 명사 뒤의 what(9장) | the thing (that) he said / what he said |
- 관계사절 안의 문장을 앞 명사를 넣어 만듭니다. I was born in the city. / I attended the school.
- 앞 명사 앞에 전치사가 있으면 '전치사 + 명사' 자리(where · 전치사 + which · 전치사 끝), 없으면 명사 자리(that · which · who · 빼기)입니다.
- 빈자리에 대명사(it, them, there)가 남아 있으면 지웁니다.
- 쉼표가 있으면 that을 who · which로 바꾸고, 쉼표로만 이은 곳에는 관계사나 and를 넣습니다.
- 관계사절 안의 동사와 문장의 짝을 각각 제 주어에 맞춥니다.
연습 4 · 잘못 쓴 관계사절 고치기 빈자리를 채워 보고 틀린 곳을 고치세요. 세부 능력 · 잘못 쓴 관계사절 고치기
- 틀린 곳을 고쳐 문장 전체를 쓰세요. The man called me yesterday is my uncle. → 주어 자리의 관계사는 빼지 못합니다. who를 돌려놓습니다.
- This is the city in whichin that I was born.전치사 뒤에는 that을 쓰지 못합니다.
- 틀린 곳을 고쳐 문장 전체를 쓰세요. I finally found the key that I had lost it. → 빈자리에 it을 다시 쓰지 않습니다.
- 틀린 곳을 고쳐 문장 전체를 쓰세요. My aunt, that lives in Jeju, sent us oranges. → 쉼표 뒤에는 who입니다.
- 틀린 곳을 고쳐 문장 전체를 쓰세요. We have three cats, one of them is white. → one of which, 또는 and one of them.
- 틀린 곳을 고쳐 문장 전체를 쓰세요. The hotel where we stayed at was noisy. → where가 at을 품고 있으므로 at을 지우거나, where 대신 전치사를 끝에 둡니다.
- 틀린 곳을 모두 고쳐 문장 전체를 쓰세요. The students who lives near the school is always on time. → 관계사절 안의 동사(live)와 짝(are)을 모두 students에 맞춥니다.
5. 판단 순서 — 그리고 이 단원을 열 문장으로
관계사절을 읽고 쓰는 순서는 하나입니다. 어느 장에서 배운 것이든 이 순서 안의 한 걸음입니다.
- 명사를 만나면 뒤에 설명이 붙는지 봅니다. 관계사, 또는 줄인 모양(~ing · pp · 전치사 덩어리), 또는 명사 + 주어 + 동사(관계사가 빠진 자리).
- 관계사를 표시합니다. 쉼표가 있으면 덧붙이는 설명, 없으면 좁히는 설명입니다.
- 빈자리를 찾습니다. 주어 자리, '무엇을' 자리, 전치사 뒤, whose + 명사. 앞 명사를 넣어 문장을 만들어 보면 보입니다.
- 관계사절의 끝을 찾아 괄호로 묶습니다. 겹쳐 있으면 안쪽부터.
- 괄호 밖에서 짝을 찾아 뼈대를 읽습니다.
- 뼈대에 설명을 더해 뜻을 완성합니다. 쓸 때에는 거꾸로, 뼈대를 쓴 뒤 명사에 설명을 붙입니다.
| 이 단원을 열 문장으로 | |
|---|---|
| 1 | 명사를 설명하는 말이 짧으면 명사 앞에, 길면 명사 뒤에 문장으로 붙습니다. 명사 뒤의 그 문장이 관계사절입니다. |
| 2 | 관계사는 두 가지 일을 합니다. 관계사절의 시작을 표시하고, 관계사절 안의 자리를 맡습니다. 그래서 관계사절에는 빈자리가 있습니다. |
| 3 | 사람에는 who, 사물에는 which, 둘 다에 that을 씁니다. 관계사절 안의 동사는 앞의 명사에 맞춥니다. |
| 4 | '무엇을' 자리와 전치사 뒤의 관계사는 뺄 수 있고, 주어 자리의 관계사는 빼지 못합니다. 빈자리에 대명사를 다시 쓰지 않습니다. |
| 5 | 전치사는 끝에 남기거나(the house I live in) 관계사 앞으로 보냅니다(the house in which I live). 전치사 뒤에는 that을 쓰지 않습니다. |
| 6 | whose는 '앞 명사의'이며 뒤의 명사와 한 덩어리로 앞에 섭니다. 수량 + of whom · of which는 쉼표 뒤에 씁니다. |
| 7 | 쉼표 없는 관계사절은 좁히는 설명이고, 쉼표 있는 관계사절은 덧붙이는 설명입니다. 쉼표 뒤에는 that을 쓰지 않습니다. 쉼표 뒤의 which는 앞 문장 전체를 받기도 합니다. |
| 8 | where · when · why는 전치사 + which를 줄인 말입니다. 빈자리가 명사 자리이면 where를 쓰지 못합니다. the way how는 쓰지 않습니다. |
| 9 | 관계사 + be를 빼면 ~ing(하는 쪽) · pp(받는 쪽) · 전치사 덩어리 · 동격이 남습니다. 읽을 때에는 which is를 넣어 되돌립니다. |
| 10 | what은 the thing that입니다. 명사 뒤와 쉼표 뒤에는 what을 쓰지 않습니다. 명사 없는 덩어리 안의 말 차례는 주어 + 동사입니다. |
읽다가 막히면 열 문장의 2(빈자리)와 판단 순서의 5(괄호 밖의 짝)로 돌아갑니다. 쓰다가 막히면 열 문장의 4(뺄 수 있나)와 7(쉼표)을 봅니다. 열 문장이 모두 '명사 → 관계사 → 빈자리 → 끝 → 짝'의 어느 한 걸음입니다.
연습 5 · 판단 순서 순서의 어느 걸음인지, 열 문장의 어느 줄인지 찾으세요. 세부 능력 · 판단 순서
- 관계사절을 읽을 때 가장 먼저 하는 일은? 명사 뒤에 설명이 붙는지 본다관계사절 안의 동사를 짝으로 잡는다명사 → 설명이 붙나 → 관계사 → 빈자리 → 끝 → 짝의 순서입니다.
- 빈자리를 찾는 가장 확실한 방법은? 앞 명사를 넣어 관계사절 안의 문장을 만들어 본다관계사의 모양만 보고 정한다I was born in the city처럼 문장을 만들면 자리가 보입니다.
- The girl I met at the camp lives in Daegu. — 관계사가 없는데 관계사절이 있다고 아는 표시는? 명사 + 주어 + 동사(the girl I met)문장 끝의 in Daegu명사 뒤에 바로 주어 + 동사가 오면 관계사가 빠진 자리입니다(3장 5절).
- 쉼표를 보았을 때 바로 아는 것은? 덧붙이는 설명이고 that은 쓰지 못한다좁히는 설명이다쉼표 = 덧붙이는 설명(열 문장의 7).
- The book that the teacher who taught us recommended is out of print.를 읽을 때 먼저 묶을 괄호는? [who taught us](안쪽)[that the teacher](바깥의 앞부분만)겹친 관계사절은 안쪽부터 묶습니다.
- 쓸 때의 순서로 맞는 것은? 뼈대를 쓴 뒤 명사에 설명을 붙이고, 쉼표와 관계사를 정하고, 줄일지 본다관계사를 먼저 고른 뒤 명사를 찾는다쓰기는 읽기의 거꾸로입니다.
- 열 문장 가운데 'the school where I attended ✗'를 고치는 데 쓰는 줄은? 8(빈자리가 명사 자리이면 where ✗)6(whose)I attended the school. 명사 자리이므로 where를 쓰지 못합니다.
6. 가장 깊은 곳: 글의 종류에 따라 관계사가 다릅니다
영어 글과 말을 모아 세어 보면 관계사절은 말보다 글에 훨씬 많습니다. 말은 짧은 문장을 이어 가고, 글은 명사에 설명을 붙여 한 문장에 담기 때문입니다. 그리고 어느 관계사를 고르는지가 글의 종류마다 다릅니다. 말에서는 that이 가장 흔하고 '무엇을' 자리의 관계사는 자주 뺍니다. 뉴스는 사람에 who, 사물에 which · that을 고릅니다. 연구 글은 which와 전치사 + which(in which, by which)를 많이 쓰고, 줄인 모양(pp 덩어리)이 흔합니다.
| 글의 종류 | 흔한 모양 | 보기 |
|---|---|---|
| 말 | that, 관계사 뺌, 전치사 끝 | the guy that lives upstairs / the place I told you about |
| 뉴스 · 설명하는 글 | who, which, that, 쉼표 뒤의 which | the senator who proposed the bill, which passed on Tuesday |
| 연구 글 | which, 전치사 + which, pp 덩어리 | the method by which the data were collected / the samples collected in May |
읽을 때에는 글의 종류를 먼저 보면 어느 모양이 나올지 짐작할 수 있습니다. 연구 글을 읽다가 명사 뒤의 pp를 보면 which was를 넣어 되돌리고, 말을 듣다가 명사 + 주어 + 동사를 들으면 관계사가 빠진 자리로 읽습니다. 쓸 때에는 읽는 이가 누구인지에 맞춥니다. 친구에게 쓰는 글과 보고서는 같은 뜻을 다른 모양으로 씁니다. 어느 모양이든 빈자리와 짝은 같습니다. 모양을 고르는 것은 글쓴이의 일이고, 빈자리와 짝을 지키는 것은 문법의 일입니다.
The man called me is my uncle. ✗ → The man who called me is my uncle.
the book that I lost it ✗ → the book that I lost.
in that · , that · for that ✗ → in which · , which · for which.
the way how · where I attended · where I live in ✗ → the way (that) · (that) I attended · where I live.
three people, one of them was ✗ → one of whom was.
연습 6 · 이 장 전체 1절부터 6절까지 섞어서 묻습니다. 이 장 전체 · 글 속의 관계사절
- The movie that we saw last night, which was three hours long, won two awards. — 짝은? wonwas두 관계사절을 묶으면 괄호 밖의 동사는 won입니다.
- 글에서 좁히는 설명과 덧붙이는 설명을 가르는 두 표시는? 쉼표와 that · which관계사절의 길이와 자리쉼표 없음 + that, 쉼표 + which.
- 틀린 곳을 고쳐 문장 전체를 쓰세요. The woman sits next to me is a nurse. → who를 돌려놓거나 sitting으로 줄입니다.
- The letter that the lawyer whom we hired sent us arrived today. — whom의 빈자리는? hired 뒤sent 뒤we hired the lawyer. 안쪽 관계사 whom은 hired의 '무엇을'입니다. that은 sent의 '무엇을'입니다.
- 뼈대를 쓰세요. The letter that the lawyer whom we hired sent us arrived today. → [that the lawyer [whom we hired] sent us]를 빼면 The letter arrived today.
- 틀린 곳을 고쳐 문장 전체를 쓰세요. She showed me the way how she makes bread. → the way (that) 또는 how.
- 연구 글에 가장 흔한 모양은? the method by which the data were collectedthe method that the data got collected by연구 글은 전치사 + which를 많이 씁니다.
- 글의 모양으로 고쳐 쓰세요(쉼표와 관계사를 가려서). The bakery which opened last month which is next to my school sells rice cakes. → The bakery The bakery that opened last month, which is next to my school, sells rice cakes.
- 틀린 곳을 모두 고쳐 문장 전체를 쓰세요. The people who lives in the house where I grew up in has three dogs. → live(people에 맞춤), where I grew up(전치사 한 번), have(짝을 people에 맞춤).
확인 질문
긴 문장에서 관계사절은 어떻게 읽나요?
명사 뒤에 관계사가 붙는지 보고, 빈자리를 찾고, 관계사절의 끝을 찾아 괄호로 묶고, 괄호 밖에서 짝을 찾습니다. 관계사절 안의 동사는 짝이 아닙니다. 뼈대를 먼저 읽고 설명을 더합니다.
겹친 관계사절은 어떻게 읽나요?
안쪽 괄호부터 묶습니다. 안쪽 관계사의 명사는 바로 앞의 명사입니다. 안쪽을 하나의 덩어리로 보고 바깥 관계사절의 빈자리와 끝을 찾은 뒤, 모든 괄호 밖에 남는 동사를 짝으로 잡습니다.
that과 which는 글에서 어떻게 가르나요?
좁히는 설명에 that(쉼표 없음), 덧붙이는 설명에 , which(쉼표 있음)를 쓰면 두 표시가 맞아 읽기 쉽습니다. 좁히는 설명의 which도 틀린 말은 아니며 연구 글에서 흔합니다. 쉼표 뒤의 that은 어느 글에서도 틀립니다.
언제 줄이고 언제 풀어 두나요?
관계사가 주어 자리이고 be가 있으면 줄일 수 있습니다. 이미 아는 정보는 줄여 짧게 합니다. 어느 한 사람을 힘주어 가리킬 때, 조동사가 들었을 때, 다른 관계사절과 나란히 세울 때에는 풀어 둡니다.
잘못 쓴 관계사절은 어떻게 고치나요?
빈자리에 앞 명사를 넣어 관계사절 안의 문장을 만들어 봅니다. 전치사가 있는지, 명사 자리인지, 대명사가 남았는지, 쉼표가 있는지가 거기에서 보입니다. 동사는 관계사절 안의 동사와 짝을 각각 제 주어에 맞춥니다.
이 단원의 판단 순서는 무엇인가요?
명사 → 설명이 붙나 → 관계사(쉼표 확인) → 빈자리 → 어디까지(괄호, 겹치면 안쪽부터) → 괄호 밖의 짝 → 뼈대에 설명 더하기. 쓸 때에는 거꾸로 뼈대를 쓴 뒤 명사에 설명을 붙입니다.
이 장의 세부 능력 본문의 연습을 채점하거나 확인 문제를 풀면 어느 부분이 부족한지 여기에 나타납니다. 연습 묶음의 머리에 적힌 "세부 능력" 이름이 이 목록입니다. 하나를 누르면 그 부분만 연습합니다.
이 장을 내 것으로
읽은 것은 문제로 확인하고, 확인한 것은 내 문장으로 써 봐야 남습니다. 결과는 내 실력에 쌓입니다.