관계사절 06 / 10

쉼표가 있는 관계사절 — 좁히는 설명과 덧붙이는 설명

아직 안 풀었어요 설명을 끝까지 읽은 뒤 연습을 채점하고, 내 문장을 만들어 보세요. 확인 문제를 풀면 점수가 생깁니다.

이 장에서 꼭 알아야 할 것

관계사절에는 두 종류가 있습니다. 쉼표가 없으면 좁히는 설명입니다. 여럿 가운데 어느 것인지 가려 줍니다. The climbers who reached the summit were exhausted.는 정상에 오른 등반가들만 지쳤다는 말입니다. 쉼표가 있으면 덧붙이는 설명입니다. 이미 정해진 명사에 정보를 더합니다. The climbers, who reached the summit, were exhausted.는 등반가들 모두가 올랐고 모두 지쳤다는 말입니다. 이름이나 하나뿐인 명사(Seoul, my mother, the sun) 뒤의 설명은 덧붙이는 설명이라 쉼표가 있습니다. 쉼표 뒤에는 that을 쓰지 않습니다. 쉼표 뒤의 which는 앞 문장 전체를 받기도 합니다. 쉼표를 넣을지는 '이 설명이 없으면 어느 것인지 모르는가'로 정합니다.

1. 좁히는 설명과 덧붙이는 설명

등반가 열 명이 산에 올랐다고 합시다. 그 가운데 여섯 명이 정상에 닿았습니다. 이때 정상에 오른 여섯 명을 가리키려면 the climbers who reached the summit이라고 말합니다. 관계사절이 열 명 가운데 여섯 명을 가려 줍니다. 이것이 좁히는 설명입니다. 설명을 빼면 어느 등반가인지 알 수 없습니다.

이번에는 열 명 모두가 정상에 닿았다고 합시다. the climbers라고만 해도 누구인지 이미 정해져 있습니다. 여기에 '정상에 올랐다'는 정보를 더하고 싶으면 쉼표를 치고 붙입니다. The climbers, who reached the summit, were exhausted. 관계사절이 명사를 가려 주지 않고 정보를 덧붙일 뿐입니다. 이것이 덧붙이는 설명입니다. 설명을 빼도 누구인지 그대로 압니다.

The climbers who reached the summit were exhausted.

정상에 오른 등반가들은 지쳐 있었다. 좁히는 설명: 오른 사람들만.

The climbers, who reached the summit, were exhausted.

등반가들은, 정상에 올랐는데, 지쳐 있었다. 덧붙이는 설명: 모두 올랐고 모두 지쳤다.

글에서는 쉼표가 두 종류를 가릅니다. 덧붙이는 설명은 쉼표 둘 사이에 들어가고, 문장 끝에 오면 쉼표 하나로 시작합니다. 괄호나 줄표(—)를 쓰기도 합니다. 말에서는 쉼표가 들리지 않습니다. 대신 관계사절 앞에서 잠깐 쉬고 목소리를 낮춥니다. 좁히는 설명은 쉬지 않고 명사에 붙여 말합니다.

	좁히는 설명	덧붙이는 설명
하는 일	여럿 가운데 어느 것인지 가린다	이미 정해진 명사에 정보를 더한다
글	쉼표 없음	쉼표(괄호 · 줄표) 사이
말	쉬지 않고 붙여 말한다	잠깐 쉬고 목소리를 낮춘다
설명을 빼면	어느 것인지 모른다	그대로 안다
관계사	who · which · that, 빼기도 함	who · which · whose (that ✗, 빼지 못함)

왜 뜻이 달라질까요?

좁히는 설명은 명사 안에 들어가 하나의 덩어리를 만듭니다. the climbers who reached the summit은 '정상에 오른 등반가들'이라는 하나의 이름과 같습니다. 덧붙이는 설명은 명사 밖에 서서 두 번째 문장 노릇을 합니다. The climbers were exhausted. They reached the summit. 두 문장을 쉼표로 한 문장에 넣은 것입니다. 그래서 덧붙이는 설명은 문장에서 떼어 내도 뜻이 남고, 좁히는 설명은 떼어 내면 명사의 범위가 바뀝니다.

연습 1 · 좁히는 설명과 덧붙이는 설명 쉼표가 있는지 보고 뜻을 가리세요. 세부 능력 · 좁히는 설명과 덧붙이는 설명

The students who passed the exam were happy. — 기쁜 사람은? 시험에 붙은 학생들만학생들 모두
The students, who passed the exam, were happy. — 시험에 붙은 사람은? 일부 학생들학생들 모두
덧붙이는 설명을 글에서 표시하는 것은? 쉼표관계사 that
여러 요리사 가운데 '파리에서 공부한 요리사'를 가리키는 문장은? The chef who studied in Paris won the prize.The chef, who studied in Paris, won the prize.
My neighbors, who own two dogs, are moving. — 이 문장에서 알 수 있는 것은? 이웃들 모두가 이사를 간다개 두 마리를 기르는 이웃들만 이사를 간다
쉼표를 넣어 '우리 집에는 차가 한 대뿐이고 그 차는 낡았다'는 뜻으로 쓰세요. Our car which is ten years old still runs well. →
덧붙이는 설명을 두 문장으로 풀면? The report, which took a year to write, was rejected. → The report was rejected.

2. 쉼표 뒤에는 that을 쓰지 않습니다

좁히는 설명에서는 that이 가장 흔한 관계사입니다(2장). 덧붙이는 설명에서는 that을 쓰지 못합니다. 쉼표 뒤에는 who · whom · which · whose만 옵니다. 그리고 덧붙이는 설명의 관계사는 빼지도 못합니다. 쉼표를 치는 순간 관계사의 선택이 좁아진다고 기억합니다.

My uncle, that lives in Daegu, is a farmer. ✗

쉼표 뒤의 that.

My uncle, who lives in Daegu, is a farmer.

우리 삼촌은, 대구에 사시는데, 농부다.

We stayed at the Grand Hotel, which opened last spring.우리는 그랜드 호텔에 묵었는데, 그 호텔은 지난봄에 문을 열었다. , that opened ✗.

I called Ms. Park, whom I had met at the conference.나는 박 선생님께 전화했는데, 학회에서 뵌 분이다. 쉼표 뒤에서는 who · whom을 빼지 못합니다(, I had met ✗).

Our principal, whose office is on the first floor, greets every student by name.우리 교장 선생님은, 교무실이 1층에 있는데, 학생마다 이름을 불러 인사하신다.

자리	좁히는 설명(쉼표 없음)	덧붙이는 설명(쉼표)
사람 · 주어 자리	who · that	who
사람 · '무엇을' 자리	who · whom · that · 뺌	who · whom
사물 · 주어 자리	which · that	which
사물 · '무엇을' 자리	which · that · 뺌	which
소유	whose	whose

고치는 순서

쉼표 뒤에 that이 보이면 둘 가운데 하나를 합니다. 덧붙이는 설명이 맞으면 that을 who · which로 바꿉니다. 사실은 좁히는 설명이었으면 쉼표를 지웁니다. 어느 쪽인지는 '이 설명이 없으면 어느 것인지 모르는가'로 정합니다.

연습 2 · 쉼표 뒤의 관계사 쉼표 뒤에 올 수 있는 관계사를 고르세요. 세부 능력 · 쉼표 뒤에는 that을 쓰지 않는다

My aunt, thatwho lives in Jeju, sent us oranges.
We visited the old bridge, whichthat was built in 1900.
틀린 곳을 고쳐 문장 전체를 쓰세요. The novel, that I finished last night, made me cry. →
바른 문장은? Mr. Lee, whom we all respect, is retiring.Mr. Lee, we all respect, is retiring.
쉼표 뒤에 that이 보일 때 하는 일로 맞는 것은? 덧붙이는 설명이면 which · who로 바꾸고, 좁히는 설명이면 쉼표를 지운다that은 모든 관계사절에 쓸 수 있으므로 그대로 둔다
두 문장을 하나로(쉼표 있는 설명으로): The library closes at nine. It is next to the park. → The library, , closes at nine.
틀린 곳을 고쳐 문장 전체를 쓰세요. Dr. Kim, that office is next to mine, speaks four languages. →

3. 이름과 하나뿐인 명사 뒤에는 쉼표가 있습니다

Seoul, my mother, the sun, our school처럼 이미 하나로 정해진 명사가 있습니다. 이런 명사 뒤의 설명은 가릴 것이 없으므로 덧붙이는 설명입니다. 그래서 쉼표가 있습니다. Seoul, which is the capital of Korea, has ten million people. 서울은 하나뿐이라 which 절이 어느 서울인지 가릴 필요가 없습니다. 사람 이름도 같습니다. Kay Jensen, who lives next door, is a lawyer.

Seoul which is the capital of Korea has ten million people. ✗

하나뿐인 이름에 좁히는 설명을 붙였습니다.

Seoul, which is the capital of Korea, has ten million people.

서울은, 한국의 수도인데, 인구가 천만이다.

My mother, who teaches math, checks my homework every night.어머니는, 수학을 가르치시는데, 밤마다 내 숙제를 봐 주신다. 어머니는 한 분이므로 쉼표.

We read Hamlet, which Shakespeare wrote around 1600.우리는 햄릿을 읽었는데, 셰익스피어가 1600년 무렵에 쓴 작품이다.

Gastroenteritis, which is an inflammation of the stomach, is common on cruise ships.위장염은, 위의 염증인데, 유람선에서 흔하다. 어려운 낱말의 뜻을 풀어 주는 글에서 자주 쓰는 모양입니다.

my · our · his 같은 '~의'가 붙은 명사도 대개 하나로 정해져 있습니다. my father, who …, our school, which …처럼 쉼표를 칩니다. 다만 형제가 여럿이면 my brother who lives in Busan처럼 좁히는 설명을 쓸 수 있습니다(5절). 반대로 any · every가 붙은 명사(any student, every book)에는 덧붙이는 설명을 쓰지 못합니다. 아직 정해지지 않은 명사이기 때문입니다.

어려운 말의 뜻을 풀어 주는 쉼표

설명하는 글은 새 낱말이 나올 때 쉼표 뒤의 which 절로 뜻을 풀어 줍니다. Photosynthesis, which is the process plants use to make food, needs light. 낱말은 하나로 정해져 있으니 덧붙이는 설명이 맞습니다. 교과서와 백과사전에 흔한 모양입니다.

연습 3 · 이름 · 하나뿐인 명사 뒤 하나로 정해진 명사에 설명을 붙이세요. 세부 능력 · 이름 · 하나뿐인 명사 뒤

바른 문장은? Busan, which is on the coast, has a big port.Busan which is on the coast has a big port.
쉼표가 필요한 것은? My father who works at a bankThe man who works at a bank
두 문장을 하나로: The Han River runs through Seoul. It is 500 kilometers long. → The Han River, , runs through Seoul.
Ms. Choi, whothat teaches us English, lived in Canada for ten years.
쉼표를 넣고 관계사를 고쳐 문장 전체를 쓰세요. The sun that is a star gives us light. →
덧붙이는 설명을 쓰지 못하는 명사는? every studentour teacher
낱말의 뜻을 풀어 주는 문장을 완성하세요(쉼표 있는 설명으로). Insomnia, , affects many adults.

4. 앞 문장 전체를 받는 which

쉼표 뒤의 which는 앞 문장 전체를 받기도 합니다. She passed the test, which surprised everyone.에서 모두를 놀라게 한 것은 '그녀가 시험에 붙은 일'입니다. the test가 아닙니다. which = she passed the test. 이 일은 which만 합니다. who도 that도 이 자리에 오지 못합니다.

She passed the test, which surprised everyone.

그녀가 시험에 붙었는데, 그 일이 모두를 놀라게 했다. which = 앞 문장 전체.

Jason got off work early, which was nice.

제이슨이 일찍 퇴근했는데, 좋은 일이었다. which = 제이슨이 일찍 퇴근한 일.

이 which 절은 앞의 일에 대한 말하는 사람의 평가를 붙일 때 가장 많이 씁니다. , which was a relief(다행이었다), , which was a big mistake(큰 실수였다), , which I think is silly(내 생각엔 어리석다). 대화를 모아 세어 보면 쉼표 뒤의 which 절 열 가운데 아홉은 이렇게 앞 문장 뒤에 이어 붙인 것이고, 그 가운데 절반 넘게가 평가하는 말입니다. 말과 가벼운 글에서 흔한 모양입니다.

It rained all weekend, which ruined our plans.주말 내내 비가 왔는데, 그것이 우리 계획을 망쳤다.

He apologized at once, which I did not expect.그가 바로 사과했는데, 나는 그것을 예상하지 못했다. which가 expect의 '무엇을' 자리.

The bus was late again, which means we will miss the opening.버스가 또 늦었는데, 그것은 우리가 개막을 놓친다는 뜻이다.

글에서는 명사를 붙여 또렷하게

격식 있는 글에서는 which가 무엇을 받는지 분명하지 않을 수 있습니다. The company cut prices, which pleased customers.에서 which는 '가격을 내린 일'일 수도, the prices일 수도 있습니다. 이럴 때는 받는 것을 명사로 적어 줍니다. The company cut prices, a decision that pleased customers. 명사를 붙이면 좁히는 설명이 되어 that을 쓸 수 있습니다. 가벼운 글과 말에서는 which 그대로 씁니다.

연습 4 · 앞 문장 전체를 받는 which which가 무엇을 받는지 찾으세요. 세부 능력 · 앞 문장 전체를 받는 which

She passed the test, which surprised everyone. — which가 받는 것은? the test그녀가 시험에 붙은 일
We arrived two hours late, whichthat made my father angry.
두 문장을 하나로: My sister lent me her car. That was kind of her. → My sister lent me her car,
바른 문장은? He forgot my birthday, which hurt my feelings.He forgot my birthday, what hurt my feelings.
It snowed all night, which (be) unusual for October. — 동사를 쓰세요.
The town built a new bridge, which took three years. — which가 받는 것은? 다리를 놓는 일the town
격식 있는 글답게 which가 받는 것을 명사로 적어 다시 쓰세요. The city closed the park, which angered residents. → The city closed the park,

5. 쉼표 하나로 뜻이 바뀌는 문장

같은 낱말로 된 두 문장이 쉼표 하나로 다른 뜻이 됩니다. My brother who lives in Busan is a doctor.는 형제가 여럿이고 그 가운데 부산에 사는 형제가 의사라는 말입니다. My brother, who lives in Busan, is a doctor.는 형제가 하나이고 그 형제가 부산에 살며 의사라는 말입니다. 쉼표가 형제의 수를 바꿉니다.

My brother who lives in Busan is a doctor.

부산에 사는 형이 의사다. 형제가 둘 이상.

My brother, who lives in Busan, is a doctor.

형은, 부산에 사는데, 의사다. 형제가 하나.

문장	뜻
The workers who went on strike were fired.	파업한 노동자들만 해고되었다. 파업하지 않은 노동자들도 있다.
The workers, who went on strike, were fired.	노동자들 모두가 파업했고 모두 해고되었다.
The books that were damaged in the flood were thrown away.	물에 상한 책들만 버렸다.
The books, which were damaged in the flood, were thrown away.	책들 모두가 상했고 모두 버렸다.

쉼표를 넣을지 정하는 순서

명사가 가리키는 것이 여럿인가, 이미 하나로 정해져 있는가를 봅니다. 이름 · my · the only · the sun 같은 것은 정해진 명사입니다.
설명을 가리고 읽어 봅니다. 어느 것인지 모르게 되면 좁히는 설명이므로 쉼표를 넣지 않습니다.
설명을 가려도 그대로 알면 덧붙이는 설명이므로 쉼표를 넣고, that을 who · which로 바꿉니다.
문장 가운데에 들어가면 쉼표 둘, 문장 끝에 오면 쉼표 하나입니다.

쉼표 하나가 오해를 만듭니다

Students who cheat will be punished.는 부정행위를 한 학생만 벌을 받는다는 뜻입니다. 여기에 쉼표를 치면 Students, who cheat, will be punished.가 되어 학생들은 모두 부정행위를 하고 모두 벌을 받는다는 말이 됩니다. 쓰는 사람의 뜻과 반대가 됩니다. 쉼표는 뜻을 바꾸는 표시입니다.

연습 5 · 쉼표로 뜻이 바뀌는 문장 쉼표의 있고 없음에 따라 뜻을 가르세요. 세부 능력 · 쉼표로 뜻이 바뀌는 문장

My sister, who is a nurse, works at night. — 언니(누나)는 몇 명? 한 명둘 이상
My sister who is a nurse works at night. — 언니(누나)는 몇 명? 한 명둘 이상
'우리 반 학생들은 모두 늦게 와서 모두 벌을 받았다'는 뜻으로 맞는 문장은? The students, who came late, were punished.The students who came late were punished.
쉼표를 넣어 '우리 학교는 하나이고 1950년에 세워졌다'는 뜻으로 쓰세요. Our school which was founded in 1950 has a long history. →
The cars that failed the inspection were recalled. — 알 수 있는 것은? 검사에서 떨어진 차들만 회수되었다모든 차가 검사에서 떨어졌다
쉼표를 지우고 관계사를 바꿔 '거짓말을 한 사람들만 믿을 수 없다'는 뜻으로 쓰세요. People, who lie, cannot be trusted. →
쉼표를 넣을지 정하는 첫 물음으로 맞는 것은? 이 설명이 없으면 어느 것인지 모르는가관계사절이 긴가 짧은가

6. 가장 깊은 곳: 말에서는 쉼표가 들리지 않습니다

글에서는 쉼표가 두 종류를 또렷이 가릅니다. 말에서는 다릅니다. 잠깐 쉬고 목소리를 낮추는 것이 쉼표 노릇을 하지만, 늘 그렇지는 않습니다. 영국과 미국의 대화를 모아 which 절을 조사한 연구에서는 어느 쪽인지 가리기 어려운 문장이 적지 않았습니다. They passed some laws, which did enable the government to restrict visas.에서 which는 some laws를 좁히는 것일 수도, '법을 통과시킨 일'을 받는 것일 수도 있습니다. 말에서는 둘 가운데 어느 쪽이든 뜻이 통하므로 가릴 필요가 없을 때가 많습니다.

말에서는 쉼표 뒤의 which 절이 명사에서 멀리 떨어져 나오기도 합니다. 한참 이야기한 뒤에 which I think is silly처럼 앞의 말 전체를 평가하는 which 절을 붙입니다. 글에서는 이렇게 쓰지 않습니다. 글에서는 which 절을 받는 명사 바로 뒤에 두고, 무엇을 받는지 분명하지 않으면 명사를 붙여 줍니다(4절). 말의 모양을 글에 그대로 옮기지 않도록 합니다.

자주 틀리는 것

My uncle, that lives in Daegu, … ✗ → My uncle, who lives in Daegu, …. 쉼표 뒤에는 that을 쓰지 못합니다.

Seoul which is the capital … ✗ → Seoul, which is the capital, …. 이름 뒤의 설명에는 쉼표가 있습니다.

She won the race, that surprised us. ✗ → , which surprised us. 앞 문장 전체는 which로 받습니다.

Students, who cheat, will be punished. ✗(뜻이 바뀜) → Students who cheat will be punished. 일부를 가리면 쉼표를 치지 않습니다.

연습 6 · 이 장 전체 1절부터 6절까지 섞어서 묻습니다. 이 장 전체 · 쉼표가 있는 관계사절

The players who scored were praised. — 칭찬받은 사람은? 득점한 선수들만선수들 모두
Jeju Island, whichthat lies south of the mainland, attracts millions of visitors.
두 문장을 하나로: My grandfather is eighty. He still rides a bicycle. → My grandfather, , still rides a bicycle.
He missed the last train, which meant he had to take a taxi. — which가 받는 것은? the last train마지막 기차를 놓친 일
틀린 곳을 고쳐 문장 전체를 쓰세요. Our neighbor, that has three cats, is moving to Incheon. →
'내 친구들은 모두 서울에 살고, 모두 그 콘서트에 갔다'는 뜻으로 맞는 문장은? My friends, who live in Seoul, went to the concert.My friends who live in Seoul went to the concert.
두 문장을 하나로(which로 앞 문장 전체를 받아서): The train left on time. That rarely happens. → The train left on time,
쉼표를 넣어 '부모님은 두 분이고 두 분 다 교사다'는 뜻으로 쓰세요. My parents who are both teachers want me to study hard. →
격식 있는 글답게 which가 받는 것을 명사로 적어 다시 쓰세요. The school canceled the trip, which disappointed the students. → The school canceled the trip,

확인 질문

쉼표가 있는 관계사절과 없는 관계사절은 무엇이 다른가요?

쉼표가 없으면 좁히는 설명입니다. 여럿 가운데 어느 것인지 가려 줍니다. 쉼표가 있으면 덧붙이는 설명입니다. 이미 정해진 명사에 정보를 더합니다. The climbers who reached the summit(오른 사람들만) / The climbers, who reached the summit(모두 올랐다).

쉼표 뒤에 that을 써도 되나요?

쓰지 못합니다. 쉼표 뒤에는 who · whom · which · whose만 옵니다. 관계사를 빼지도 못합니다. 쉼표 뒤에 that이 보이면 which · who로 바꾸거나, 좁히는 설명이 맞으면 쉼표를 지웁니다.

이름 뒤의 관계사절에는 왜 쉼표가 있나요?

Seoul, my mother, the sun처럼 이미 하나로 정해진 명사는 가릴 것이 없기 때문입니다. 그 뒤의 설명은 덧붙이는 설명이라 쉼표가 있습니다. Seoul, which is the capital of Korea, …

which가 앞 문장 전체를 받을 수 있나요?

있습니다. She passed the test, which surprised everyone.에서 which는 '그녀가 시험에 붙은 일'입니다. 이 일은 which만 하고, 말과 가벼운 글에서 평가를 붙일 때 많이 씁니다. 격식 있는 글에서는 받는 것을 명사로 적어 줍니다(, a result that surprised everyone).

쉼표를 넣을지 어떻게 정하나요?

설명을 가리고 읽어 봅니다. 어느 것인지 모르게 되면 좁히는 설명이므로 쉼표를 넣지 않습니다. 그대로 알면 덧붙이는 설명이므로 쉼표를 넣습니다. 관계사절의 길이로 정하지 않습니다.

말에서는 쉼표를 어떻게 나타내나요?

관계사절 앞에서 잠깐 쉬고 목소리를 낮춥니다. 다만 말에서는 두 종류가 늘 또렷이 갈리지는 않습니다. 글에서는 쉼표로 또렷이 가르고, which가 무엇을 받는지 분명하지 않으면 명사를 붙여 줍니다.

이 장의 세부 능력 본문의 연습을 채점하거나 확인 문제를 풀면 어느 부분이 부족한지 여기에 나타납니다. 연습 묶음의 머리에 적힌 "세부 능력" 이름이 이 목록입니다. 하나를 누르면 그 부분만 연습합니다.

1 좁히는 설명과 덧붙이는 설명 연습 2 쉼표 뒤에는 that을 쓰지 않는다 연습 3 이름 · 하나뿐인 명사 뒤 연습 4 앞 문장 전체를 받는 which 연습 5 쉼표로 뜻이 바뀌는 문장 연습

이 장을 내 것으로

읽은 것은 문제로 확인하고, 확인한 것은 내 문장으로 써 봐야 남습니다. 결과는 내 실력에 쌓입니다.

아직 이 장의 문제를 풀지 않았습니다.

확인 문제 5개 풀기

내 말로 만들기

내 가족, 우리 동네, 내가 좋아하는 것을 소개하는 영어 글을 여섯 문장으로 쓰세요. ① 쉼표 없는 관계사절로 여럿 가운데 하나를 좁힌 문장 둘, ② 이름이나 하나뿐인 명사 뒤에 쉼표가 있는 관계사절을 붙인 문장 둘(Seoul, which …; my mother, who …), ③ 앞 문장 전체를 받는 , which 문장 하나, ④ 같은 명사에 쉼표를 넣은 문장과 뺀 문장을 나란히 쓰고 뜻의 차이를 우리말로 적은 것 하나. 쉼표 뒤에 that을 쓰지 않도록 하세요.

전하려던 뜻이나 상황 (안 써도 됩니다)

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