기호에도 사용법이 있다
's, 쉼표, 세미콜론, 따옴표, 대문자, 숫자 쓰기.
말할 때 우리는 쉬고, 소리를 올리고, 내립니다. 글에는 소리가 없으니까 그 쉼과 높낮이를 기호로 적습니다. 그래서 기호는 꾸밈이 아니라 말할 때의 쉼을 글자로 옮긴 것입니다. 그런데 사람은 아무 데서나 쉬지 않습니다. 주어와 동사 사이에서 숨을 쉬는 사람은 없고, 덩어리 하나가 끝난 곳에서 쉽니다. 그래서 기호의 규칙은 전부 하나로 모입니다. 기호는 뼈대(주어, 동사, 목적어) 안으로는 들어가지 못하고, 덩어리와 덩어리의 경계에 선다. 쉼표가 어디에 서는지, 세미콜론과 콜론이 어떻게 다른지, 하이픈이 왜 명사 앞에서만 붙는지, 's가 세 가지로 읽히는 까닭, 남의 말을 내 문장에 넣을 때 무엇이 바뀌는지, 대문자가 2장의 the와 어떻게 만나는지까지 모두 이 한 문장에서 나옵니다.
1. 기호는 소리를 적은 것입니다
Come in, Minsu.
민수야, 들어와. 쉼표에서 잠깐 쉬고 Minsu를 부릅니다.
Come in Minsu.
쉼표가 없으면 읽는 사람은 in Minsu를 "민수 안으로"라는 {전치사 + 명사}로 읽으려다 막힙니다. 쉼표 하나가 Minsu를 부르는 말로 만들어 줍니다.
| 기호 | 소리로는 | 하는 일 |
|---|---|---|
| , 쉼표 | 짧은 쉼 | 덩어리의 경계를 보여 줍니다. |
| ; 세미콜론 | 조금 긴 쉼 | 문장은 끝났지만 생각은 이어진다고 알립니다. |
| . 마침표 | 긴 쉼, 내려가는 소리 | 문장이 끝났습니다. 가장 힘센 기호입니다. |
| ? 물음표 | 올라가는 소리 | 진짜 질문에만 씁니다. |
| : 콜론 | 기대하게 하는 쉼 | "곧 말하겠다"고 앞에서 뒤를 가리킵니다. |
| — 대시, ( ) 괄호 | 끊고 들어가는 소리 | 하던 말 사이에 다른 말을 끼워 넣습니다. |
| " " 따옴표 | 목소리가 바뀜 | 남의 말을 그대로 옮깁니다. |
| ' 아포스트로피, - 하이픈 | 소리 없음 | 빠진 글자와 "~의"를 표시하고, 단어 여러 개를 하나로 묶습니다. |
기호의 규칙을 하나씩 외우면 스무 개가 넘습니다. 그러나 "내가 말할 때 여기서 쉬는가?"라고 물으면 거의 다 답이 나옵니다. After the rain stopped we went outside.를 소리 내어 읽어 보세요. stopped 뒤에서 저절로 쉽니다. 그 자리에 쉼표가 옵니다. The girl is my sister.에서는 girl 뒤에서 쉬지 않습니다. 주어와 동사는 짝이라서(1장) 손을 잡고 있기 때문입니다. 소리가 알려 주지 않는 것(아포스트로피, 하이픈, 대문자)만 따로 익히면 됩니다.
2. 쉼표의 모든 규칙은 하나입니다: 뼈대 안에는 없고, 경계에 섭니다
The girl standing there, is my sister.
주어(The girl standing there)와 동사(is) 사이에 쉼표. 뼈대 안입니다. 주어가 길어도 쉼표를 두지 않습니다.
{When the game ended}, the crowd went home.
앞에 온 접속사 덩어리와 뼈대의 경계. 쉼표가 "덩어리가 끝났으니 이제 주어가 나온다"고 알립니다.
앞에 온 덩어리 뒤In 2010, the company moved to Busan. / Fortunately, nobody was hurt. / To save time, we took a taxi. {전치사 + 명사}, 문장 전체를 설명하는 부사(9장), to [] 덩어리(10장)가 앞에 오면 그 뒤에 쉼표. 아주 짧으면 빼기도 합니다. In 2010 the company moved.
끼어든 덩어리의 양쪽My uncle, who lives in Jeju, is a farmer. / The plan, however, failed. 뼈대 사이에 끼어든 덩어리는 쉼표 둘로 감쌉니다. 괄호와 같아서 하나만 쓰면 틀립니다.
문장 둘을 and, but, so로 이을 때 접속사 앞It rained, so we stayed home. / She was tired, but she kept walking. 접속사 뒤에 주어와 동사가 다시 나오면 쉼표. 동사 둘이 주어 하나를 나누어 쓰면 쉼표가 없습니다. She sat down and opened the book.
셋 이상 늘어놓을 때apples, pears, and grapes 마지막 and 앞의 쉼표는 있어도 되고 없어도 되지만, 한 글 안에서는 한 가지로 씁니다. 둘일 때는 쉼표가 없습니다. apples and pears
남의 말과 말한 사람 사이"I'm ready," she said. / She said, "I'm ready."
부르는 말, 예 아니오, 날짜와 주소Yes, I will. / Thank you, Mr. Kim. / May 5, 2026, was a holiday. / Seoul, Korea
짝이기 때문입니다(1장). 손을 잡은 두 사람 사이에 벽을 세우지 않습니다. 동사와 목적어 사이도 같습니다. I know, that he is honest.는 틀립니다. that 덩어리가 know의 목적어 의자에 앉아 있어서 둘 사이가 뼈대 안이기 때문입니다. 반대로 My uncle, who lives in Jeju, is a farmer.에서는 who 덩어리를 들어내도 My uncle is a farmer.가 남습니다. 뼈대 밖의 덩어리라서 쉼표로 감쌀 수 있습니다. 쉼표를 둘지 말지 헷갈리면 그 부분을 손으로 가려 보세요. 가려도 문장이 남으면 경계이고, 문장이 무너지면 뼈대 안입니다.
3. 쉼표 하나가 뜻을 바꾸는 자리
My brother, who lives in Busan, is a doctor.
형은 한 명이고, 부산에 산다는 것은 덧붙인 말입니다. 가려도 문장이 남습니다(8장의 비제한).
My brother who lives in Busan is a doctor.
형이 여럿이고, 그 가운데 부산에 사는 형이 의사입니다. who 덩어리가 어느 형인지 좁혀 주므로 가리면 뜻이 달라집니다(8장의 제한).
I didn't go because it rained. / I didn't go, because it rained.쉼표가 없으면 not이 because까지 덮어서 "비 때문에 간 것은 아니다(다른 까닭으로 갔다)"로도 읽힙니다. 쉼표가 있으면 "안 갔다, 비가 와서"로 하나입니다(7장).
a long, boring lecture / a big red ball형용사 둘 사이의 쉼표. and를 넣을 수 있고 자리를 바꿀 수 있으면(long and boring, boring and long) 쉼표를 둡니다. 순서가 정해진 형용사(8장의 크기, 색깔 순서)는 and도 쉼표도 못 넣습니다. big and red ball이 어색한 것이 그 표시입니다.
The students, who had studied, passed. / The students who had studied passed.앞은 학생 모두가 공부했고 모두 붙었다. 뒤는 공부한 학생만 붙었다.
After the bus left the station was empty. → After the bus left, the station was empty.쉼표가 없으면 읽는 사람이 the station을 left의 목적어로 읽다가 되돌아옵니다(1장의 길 잃는 문장). 쉼표는 읽는 사람이 되돌아오지 않게 하는 표지판입니다.
I invited my parents, a singer, and a teacher. / I invited my parents, a singer and a teacher.마지막 and 앞의 쉼표가 없으면 "부모님, 곧 가수와 교사"로도 읽힙니다. 늘어놓는 것들이 서로 설명으로 읽힐 수 있을 때는 마지막 쉼표를 두는 쪽이 안전합니다.
4. 쉼표는 접속사가 아닙니다
It was late, we went home.
문장 둘(It was late. We went home.) 사이에 쉼표만 있습니다. 쉼표에는 문장을 묶는 힘이 없습니다. 동사 둘에 접속사 하나(7장)가 있어야 합니다.
- 접속사를 넣습니다. It was late, so we went home.
- 세미콜론을 넣습니다. It was late; we went home. 세미콜론이 접속사의 자리에 섭니다.
- 마침표로 나눕니다. It was late. We went home.
- 한쪽을 덩어리로 만듭니다. Because it was late, we went home.
It was late; however, we stayed. / It was late. However, we stayed.however, therefore, moreover는 부사라서 문장을 묶지 못합니다(7장). 앞에 세미콜론이나 마침표, 뒤에 쉼표.
It was late, however we stayed. (X)글에서 가장 흔한 틀림입니다. however 앞의 쉼표는 접속사 노릇을 못 합니다.
She came late, and she left early. / She came late and left early.앞은 문장 둘(주어 둘), 뒤는 동사 둘이 주어 하나를 나눔. 쉼표는 주어가 다시 나올 때만.
5. 세미콜론과 콜론: 방향이 다릅니다
The sun had set; the air grew cold.
세미콜론은 저울입니다. 양쪽에 같은 무게의 문장을 올리고, 둘이 한 생각이라고 알립니다. 접속사 없이 두 문장을 잇는 유일한 기호입니다.
She had one goal: to finish the race.
콜론은 화살표입니다. 앞에서 뒤를 가리키며 "곧 말하겠다"고 합니다. 앞은 반드시 완전한 문장이어야 합니다.
세미콜론의 두 번째 일: 쉼표가 든 늘어놓기We visited Seoul, Korea; Tokyo, Japan; and Hanoi, Vietnam. 안에 쉼표가 있는 것들을 늘어놓을 때는 세미콜론이 큰 경계가 됩니다.
콜론 뒤에 오는 것목록(three things: a pen, paper, and time), 설명(He was late: his car had broken down.), 남의 말(She said only one word: "No.").
such as, including, for example 뒤에는 콜론을 두지 않습니다.fruits such as apples and pears such as 앞에서 문장이 끝나지 않았기 때문입니다. fruits such as: apples (X)
동사와 목적어 사이에도 두지 않습니다.You need: a pen. (X) 뼈대 안이기 때문입니다. You need one thing: a pen.
콜론 뒤의 대문자뒤가 완전한 문장이면 대문자로 시작해도 되고(미국식) 소문자로 이어도 됩니다. 한 글 안에서는 한 가지로.
세미콜론이 이미 접속사의 자리에 서 있기 때문입니다. It was late; so we went home.은 접속사가 둘인 셈이라 어색합니다. 반대로 콜론은 접속사가 아니라 "곧"이라는 뜻의 화살표라서, 문장과 문장을 잇는 일에는 세미콜론보다 좁게 씁니다. 뒤 문장이 앞 문장을 풀어 설명할 때만 콜론입니다.
6. 끊어 넣기와 묶기: 대시, 괄호, 하이픈
| 줄 | 이름 | 하는 일 |
|---|---|---|
| - | 하이픈 | 단어 여러 개를 하나로 묶습니다. a well-known writer |
| – | 엔 대시 | 범위를 나타냅니다. 1990–2000, pages 10–20 |
| — | 엠 대시 | 하던 말을 끊고 다른 말을 힘주어 끼워 넣습니다. The plan—if we can call it a plan—failed. |
끼워 넣는 세 가지 세기괄호는 작게(The plan (made in May) failed.), 쉼표 둘은 보통(The plan, made in May, failed.), 대시 둘은 힘주어. 뜻은 같고 소리의 세기가 다릅니다. 설명하는 글에서는 쉼표와 괄호를 더 많이 씁니다.
괄호 안의 마침표괄호가 문장 안에 들어 있으면 마침표는 괄호 밖에. We left early (it was raining). 괄호 안이 따로 선 문장이면 마침표도 안에. We left early. (It was raining.)
a ten-year-old boy / a well-known writer
명사 앞에서 여러 단어가 형용사 한 장이 될 때 하이픈으로 묶습니다.
The boy is ten years old. / The writer is well known.
명사 앞이 아니면 풀어 씁니다. years에 -s가 돌아오는 것을 보세요.
8장에서 명사 앞은 "이름표 한 장"의 자리라고 했습니다. 단어 하나짜리 형용사만 서는 자리입니다. 그래서 ten years old처럼 여러 단어를 거기 두려면 하이픈으로 묶어 한 단어처럼 만들어야 합니다. 묶이는 순간 형용사가 되므로 years의 -s가 사라집니다(명사는 하나인지 여럿인지 밝히지만 형용사는 밝히지 않는다는 2장과 8장의 규칙). 명사 뒤로 가면 묶을 필요가 없어서 다시 풀립니다.
-ly 부사는 묶지 않습니다.a highly respected scientist highly는 모양만으로 부사라는 것이 보여서, 하이픈 없이도 respected에 붙는다는 것을 압니다.
숫자와 분수twenty-one, two-thirds, a five-year plan
뜻을 가르는 하이픈a small-business owner(작은 가게의 주인) / a small business owner(키가 작은 사업가). re-cover(다시 덮다) / recover(회복하다).
나누어 쓰는 하이픈three- and four-year-olds 같은 뒷부분을 둘이 나누어 쓸 때 앞의 하이픈을 남깁니다.
7. 아포스트로피: 빠진 글자와 "~의"
빠진 글자의 자리don't, can't, I've, they're, it's, who's, o'clock, the '90s 아포스트로피는 글자가 빠진 자리에 섭니다. o'clock은 of the clock, '90s는 1990s입니다.
하나의 것: 'sthe boy's bag, Minsu's apple, the boss's car 2장의 his bag과 같은 자리입니다.
s로 끝나는 여럿: s'the students' books, the teachers' room 이미 s가 있으니 '만 붙입니다.
s로 끝나지 않는 여럿: 'sthe children's books, women's rights
s로 끝나는 이름James's book / James' book 둘 다 쓰입니다. 한 글 안에서는 한 가지로.
함께 가진 것, 따로 가진 것Tom and Jerry's house(둘이 함께 사는 집 하나) / Tom's and Jerry's houses(각자의 집).
시간의 'stoday's news, two weeks' notice, a day's work 시간도 "~의"를 가집니다.
The dog wagged its tail. / Whose bag is this?
대명사의 "~의"(its, hers, ours, yours, theirs, whose)에는 아포스트로피가 없습니다.
The dog wagged it's tail. / Who's bag is this?
it's는 it is, who's는 who is입니다. "그것의"는 its, "누구의"는 whose입니다.
his, her, its, their는 's가 생기기 전부터 "~의" 모양을 따로 가진 말이기 때문입니다(3장). 이미 "~의"인 말에 다시 's를 붙일 까닭이 없습니다. 그래서 대명사에 붙은 's는 언제나 빠진 글자(is, has)입니다. 명사에 붙은 's는 반대로 거의 언제나 "~의"입니다. 여럿을 만들 때는 절대 아포스트로피를 쓰지 않습니다. apple's (X) → apples. 가게 간판에 흔한 틀림이라서 이름까지 붙어 있습니다.
's의 세 가지 읽기Minsu's apple(~의) / Minsu's eating.(is) / Minsu's eaten.(has). 뒤에 명사가 오면 "~의", ~ing가 오면 is, pp가 오면 has입니다. 4장의 짝 규칙입니다. 뒤의 모양이 's의 정체를 정합니다.
글자와 숫자의 여럿the 1990s, two PhDs에는 '가 없고, mind your p's and q's처럼 한 글자의 여럿에만 읽기 쉽게 '를 둡니다.
8. 따옴표: 남의 말을 그대로, 또는 내 문장 안에
She said, "I am tired now."
남의 말을 그대로. 앞에 쉼표, 첫 글자는 대문자, 마침표는 따옴표 안쪽(미국식).
She said that she was tired then.
남의 말을 내 문장 안에(11장의 that). 따옴표가 사라지고, 시간과 대명사와 now가 내 기준으로 바뀝니다.
| 그대로 옮길 때 | 내 문장 안에 넣을 때 | 왜 |
|---|---|---|
| "I am tired." | she was tired | 말한 때는 지금보다 멀어졌으니 동사의 모양이 한 칸 뒤로(5장의 거리). |
| "I will call you." | she would call me | will → would. 대명사는 내 자리에서 다시 봅니다. |
| "I have finished." | she had finished | have pp → had pp. |
| now, today, here, this | then, that day, there, that | 말한 자리를 떠났으니 가리키는 말이 바뀝니다(3장). |
| "Where are you?" | she asked where I was | 질문의 틀을 버리고 보통 순서(6장). 물음표도 사라집니다. |
| "Sit down." | she told me to sit down | 명령은 to [] 덩어리로(10장). |
| "Water boils at 100°C." | water boils at 100°C | 언제나 참인 말은 모양을 바꾸지 않습니다. |
따옴표 안의 따옴표He said, "She told me 'no' twice." 미국식은 겹따옴표 안에 홑따옴표, 영국식은 반대입니다.
마침표와 쉼표의 자리미국식은 언제나 따옴표 안쪽, 영국식은 원래 문장의 것일 때만 안쪽. 한 글 안에서 한 가지로.
said that + 따옴표 (X)He said that "I am tired." (X) 그대로 옮기기와 내 문장 안에 넣기를 섞은 것입니다. 둘 가운데 하나만.
제목책, 영화, 신문처럼 긴 것은 기울인 글자(The Old Man and the Sea), 시, 노래, 글 한 편처럼 짧은 것은 따옴표("The Road Not Taken").
거리를 두는 따옴표the so-called "experts" 그 말에 동의하지 않는다는 뜻입니다. 설명하는 글에서는 아껴 씁니다. 강조하려고 따옴표를 쓰면 반대로 읽힙니다.
9. 대문자와 숫자: 이름을 표시합니다
문장의 첫 글자, 그리고 II는 문장 어디에 있어도 대문자입니다.
하나뿐인 이름(고유명사)Minsu, Seoul, Korea, the Han River, Korea University, the Pacific Ocean
같은 말, 다른 글자a river / the Han River · a university / Korea University · the president / President Kim · the south / the South · earth(흙) / Earth(지구) 보통 명사로 쓰면 작게, 하나뿐인 이름으로 쓰면 크게.
요일, 달, 휴일, 나라, 언어, 민족Monday, May, Christmas, Korea, Korean, English 한국어와 달리 언어와 민족 이름도 대문자입니다. 계절(spring)과 과목(math, history)은 소문자이고, 과목이 언어 이름이거나 번호가 붙으면 대문자(English, History 101).
제목The Old Man and the Sea 첫 단어와 중요한 단어는 크게, and, the, of, in은 작게.
남의 말의 첫 글자She said, "We are late."
2장에서 the는 "듣는 사람이 어느 것인지 아는가"였습니다. 하나뿐인 이름은 누구나 어느 것인지 아니까 보통 the가 필요 없고(Seoul, Minsu), 대문자가 그 자리를 맡습니다. 그런데 이름 안에 보통 명사가 들어 있으면(the Han River, the Pacific Ocean, the United States) 그 명사를 가리키느라 the가 돌아옵니다. 대문자는 "이것은 이름이다", the는 "어느 것인지 안다"입니다. 둘이 겹칠 때와 갈릴 때가 2장의 규칙 그대로입니다.
열보다 작으면 글자, 크면 숫자three cups, 15 cups, 1,500 students 글에 따라 백까지 글자로 쓰기도 합니다. 한 문장 안에서는 한 가지로. 3 cats and 12 dogs
문장 첫머리에는 숫자를 쓰지 않습니다.Fifteen students came. / In total, 15 students came.
숫자로 쓰는 것시각, 날짜, 돈, 백분율, 쪽수. 3 p.m., May 5, 2026, $20, 30%, page 12
천 단위의 쉼표, 소수점1,500 / 0.5 유럽은 1.500과 0,5로 반대입니다. 영어 글에서는 쉼표가 천 단위입니다.
날짜미국식 May 5, 2026, 영국식 5 May 2026. 한 글 안에서 섞지 않습니다. 숫자만으로 쓴 5/6은 나라마다 다르게 읽히니 글에서는 달 이름을 씁니다.
hundred에는 -s가 없습니다.two hundred students / hundreds of students 숫자 뒤의 hundred는 형용사 자리라서 수를 밝히지 않고(2장), 혼자 명사로 쓰일 때만 hundreds가 됩니다. dozen, thousand, million도 같습니다.
범위는 엔 대시2010–2020, pages 5–9 from 2010 to 2020처럼 from을 쓰면 대시 대신 to.
10. 가장 깊은 곳: 기호는 읽는 사람의 숨을 설계합니다
Although the data were limited, the researchers—many of whom had doubted the idea—concluded that the effect was real; later studies, conducted in three countries, confirmed it.
기호마다 어떤 경계인지 말할 수 있습니다. Although 덩어리 뒤의 쉼표(앞에 온 덩어리). 대시 둘(끼어든 덩어리, 힘주어). that 앞에는 쉼표 없음(뼈대 안, concluded의 목적어). 세미콜론(문장 둘, 한 생각). conducted 덩어리를 감싼 쉼표 둘(끼어든 설명, 8장). 마침표. 읽는 사람은 기호가 알려 주는 자리에서만 숨을 쉬고, 되돌아가지 않습니다.
마침표가 가장 힘센 기호입니다.쉼표를 어디에 둘지 오래 고민되는 문장은 대개 너무 깁니다. 문장을 둘로 나누면 고민이 사라집니다. 좋은 글은 쉼표가 많은 글이 아니라, 뼈대가 짧고 경계가 또렷한 글입니다.
물음표는 진짜 질문에만I wonder whether he came. 문장 안에 든 질문(11장)은 마침표로 끝납니다. Could you pass the salt?는 부탁이지만 모양이 질문이라서 물음표.
느낌표설명하는 글에서는 거의 쓰지 않습니다. 느낌은 기호가 아니라 단어로 전합니다.
줄임표 …남의 말에서 일부를 뺐다는 표시. 글을 흐리게 끝내는 데 쓰지 않습니다.
줄임말의 마침표미국식 Mr. Dr. a.m. p.m., 영국식 Mr Dr am pm. e.g.(예를 들어), i.e.(곧), etc.(등). and etc.는 틀립니다. etc. 안에 이미 and가 들어 있기 때문입니다.
띄어쓰기쉼표, 마침표, 세미콜론, 콜론 앞은 붙이고 뒤는 한 칸. 괄호와 따옴표는 안쪽을 붙입니다. 대시는 양쪽을 붙이거나(미국식) 한 칸씩 띄웁니다(영국식).
읽을 때 점검하는 법: 쉼표를 만나면 "어느 덩어리의 경계인가?"를 묻습니다. 앞에 온 덩어리의 끝인지, 끼어든 덩어리의 시작인지, 문장 둘의 사이인지. 그것이 보이면 긴 문장이 짧은 문장 몇 개로 나뉩니다. 세미콜론을 만나면 거기서 문장이 끝났다고 보고 처음부터 다시 주어와 동사를 찾습니다.
11. 글을 쓸 때 가장 많이 틀리는 것
Prices rose, demand fell. 틀림. 쉼표는 접속사가 아닙니다. Prices rose, and demand fell. / Prices rose; demand fell.
The results of the study, were clear. 틀림. 주어와 동사 사이는 뼈대 안입니다. The results of the study were clear.
Because prices rose demand fell. 틀림. 앞에 온 덩어리 뒤에 쉼표. Because prices rose, demand fell.
The company raised it's prices. 틀림. its prices it's는 it is입니다.
Your welcome. / There going home. 틀림. You're welcome. / They're going home. 빠진 글자의 자리를 생각하면 보입니다.
We sell apple's and pear's. 틀림. 여럿에는 아포스트로피가 없습니다. apples and pears
a highly-respected scientist 틀림. -ly 부사는 묶지 않습니다. a highly respected scientist
You need things such as: a pen and paper. 틀림. such as 뒤에 콜론을 두지 않습니다.
Smith said that "the results are clear." 틀림. Smith said that the results are clear. / Smith said, "The results are clear."
I asked him where was he going? 틀림. 문장 안의 질문은 보통 순서, 마침표. I asked him where he was going.
15 students came. 틀림. 문장 첫머리의 숫자는 글자로. Fifteen students came.
| 자주 틀리는 것 | 예 | 고치기 |
|---|---|---|
| 쉼표로만 이은 문장 | It rained, we stayed home. | It rained, so we stayed home. / It rained; we stayed home. |
| however 앞의 쉼표 | It rained, however we went out. | It rained; however, we went out. |
| 끼어든 덩어리의 쉼표 하나 | My uncle, who lives in Jeju is a farmer. | My uncle, who lives in Jeju, is a farmer. |
| 명사 앞의 묶음 형용사 | a ten years old boy | a ten-year-old boy / a boy ten years old |
| who's와 whose | the student who's bag was lost | the student whose bag was lost |
| 언어 이름의 소문자 | I study english and korean history. | I study English and Korean history. |
글을 쓰고 나서 점검하는 법: 쉼표마다 "어느 경계인가?", 아포스트로피마다 "빠진 글자인가 ~의인가?", 대문자마다 "이름인가?"를 묻습니다. 대답할 수 없는 쉼표는 지우고, 문장 둘 사이의 쉼표는 접속사나 세미콜론으로 바꿉니다. 그래도 어지러운 문장은 둘로 나눕니다.
쉼표의 규칙을 한 문장으로 말해 보세요.
뼈대(주어, 동사, 목적어) 안에는 들어가지 못하고, 덩어리와 덩어리의 경계에 선다. 그래서 주어와 동사 사이에는 없고, 앞에 온 덩어리 뒤와 끼어든 덩어리의 양쪽과 문장 둘을 잇는 접속사 앞에는 있습니다.
It was late, we went home. 을 네 가지 방법으로 고쳐 보세요.
It was late, so we went home. / It was late; we went home. / It was late. We went home. / Because it was late, we went home.
My brother, who lives in Busan, is a doctor. 와 My brother who lives in Busan is a doctor. 는 어떻게 다른가요?
앞은 형이 한 명이고 부산에 산다는 것은 덧붙인 말입니다. 뒤는 형이 여럿이고 그 가운데 부산에 사는 형이 의사입니다. 쉼표가 있으면 가려도 문장이 남고, 없으면 어느 형인지 좁혀 줍니다.
Minsu's apple, Minsu's eating, Minsu's eaten 의 's는 각각 무엇인가요?
"~의", is, has입니다. 뒤에 명사가 오면 "~의", ~ing가 오면 is, pp가 오면 has입니다.
The boy is ten years old. 를 명사 앞에 두면 어떻게 되나요?
a ten-year-old boy
명사 앞은 이름표 한 장의 자리라서 하이픈으로 묶고, 형용사가 되었으니 years의 -s가 사라집니다.
She said, "I will call you tomorrow." 를 내 문장 안에 넣어 보세요.
She said that she would call me the next day.
will은 would로, I와 you는 내 자리에서 다시 보고, tomorrow는 the next day로 바뀝니다. 따옴표는 사라집니다.
이 장의 세부 능력 문제를 풀면 어느 부분이 부족한지 여기에 나타납니다. 하나를 누르면 그 부분만 연습합니다.
이 장을 내 것으로
읽은 것은 문제로 확인하고, 확인한 것은 내 문장으로 써 봐야 남습니다. 결과는 내 실력에 쌓입니다.