교과서 › 고3 · 비상교육 (김진완) 영어 독해와 작문 · 6과
6과 · What's Your Take?
고등학교 등교 시각을 늦출 것인가 — 사실과 의견을 갈라 늦은 등교를 주장한 학생 칼럼과, 출근과 방과 후 활동을 걱정하는 학부모의 반대 편지, 사실과 의견 구별하기, 사실과 의견을 갈라 학교 쟁점에 대한 찬반 글 쓰기
독해
Ringing the Bell Later? · 540 낱말 · 문제 8개
먼저 풀고, 다 푼 뒤에 해석과 끊어 읽기를 봅니다.
단어
이 단원의 단어 15개를 예문 속 뜻으로 묻습니다.
풀기단어 보기
- adolescent
- advocate
- acknowledge
- impose
- burden
- column
- cite
- flexible
- modest
- overlook
- sustain
- insufficient
- median
- justify
- pediatrician
작문
학교생활에 관련된 쟁점 하나(예: 토요일 오전에도 학교 도서관을 여는 일)를 골라, 찬성하거나 반대하는 입장을 밝히는 글을 씁니다. 사실과 의견을 또렷이 갈라, 입장을 밝히는 주제문 하나와 그것을 뒷받침하는 내용 셋으로 짜인 글을 쓰세요. ① 생각 모으기: 쟁점에 관해 누구나 확인할 수 있는 사실(학교 규칙 · 설문 결과 · 시간표 같은 것)과 내 생각(의견)을 두 칸으로 나누어 적습니다. ② 개요: '입장을 밝히는 주제문 → 뒷받침 셋(저마다 사실 하나와 그 사실에서 끌어낸 의견 하나) → 입장을 다시 말하며 할 일을 제안하는 맺는 문장'의 차례로 짭니다. ③ 초안: 140~180 낱말로 씁니다. ④ 스스로 점검: 주제문이 글 첫머리에 있는가, 뒷받침마다 사실과 의견이 함께 있고 의견에는 In my view · I believe 같은 말을 붙였는가, 사실은 누구나 확인할 수 있는 내용인가를 확인하고 고칩니다. (140~180 낱말)
인공지능 작문으로 쓰기본보기 글 (먼저 써 본 뒤에 펼치세요)
이 단원의 글과 문제는 교과서의 주제와 핵심 문법에 맞추어 새로 쓴 것입니다. 푼 결과는 실력과 오늘 할 공부에 반영됩니다.
