교과서 › 고2 · NE능률 (오선영) 영어Ⅱ · 2과
2과 · The World of Scientific Discovery
과학의 발견 — 베게너의 대륙 이동설이 바다 밑 조사의 새 증거를 만나 판 구조론이 되기까지, 소리로 바다 밑바닥의 지도를 그리는 연구선
독해
From Drifting Continents to Moving Plates · 419 낱말 · 문제 8개
먼저 풀고, 다 푼 뒤에 해석과 끊어 읽기를 봅니다.
풀기
해석 · 끊어 읽기는 문제를 모두 푼 뒤에 열립니다.
단어
이 단원의 단어 15개를 예문 속 뜻으로 묻습니다.
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단어 보기
- continent
- identical
- deposit
- dismiss
- reject
- critic
- reveal
- alternate
- parallel
- stripe
- hypothesis
- sequence
- preserve
- bold
- framework
뜻과 예문은 문제를 모두 푼 뒤에 보입니다.
문법
핵심 문법: It is ~ that · but for · without · if it weren't for · if it hadn't been for
문제 12개를 풉니다.
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듣기
대화를 듣고 문제 3개를 풉니다. 소리를 켜 주세요.
풀기
대본과 해석은 문제를 모두 푼 뒤에 열립니다.
말하기
A 는 과학 동아리 체험 학습을 다녀온 학생이고, B 는 같은 반 친구입니다. A 가 체험 학습에서 찾은 것을 이야기하면, B 는 'I'd be very interested to know …'로 궁금한 것을 묻습니다. 두 사람은 'In short, …'로 들은 내용이나 자기 생각을 짧게 간추립니다. 6~8번 주고받으세요. (6~8번 주고받기)
인공지능 회화로 연습
본보기 대화 (먼저 말해 본 뒤에 펼치세요)
A: Our science club found a fossil during last Saturday's field trip!
B: Wow! I'd be very interested to know where you found it.
A: In a layer of gray rock beside a stream. It seemed like a plain rock until our club leader split it open.
B: What was inside?
A: The print of a tiny fish with its bones still clear. Our teacher sent photos of it to a researcher at the city museum.
B: What did the researcher say?
A: She thinks it might be a kind of fish that has never been found in this area. In short, we may have discovered something new.
B: That's amazing! In short, your field trip turned into real research. I'd be very interested to know what happens next.
작문
과학자나 과학의 발견을 다룬 책이나 영화 하나를 골라 감상문을 쓰세요(공상 과학 작품은 고르지 마세요). 어떤 작품인지, 가장 인상 깊었던 장면이나 내용, 그 작품을 보고 새로 생각하게 된 점을 차례대로 쓰세요. 한 부분을 콕 집어 힘주어 말하는 It is(was) ~ that 문장과, 지난 일을 뒤집어 '~이 없었더라면'을 말하는 If it had not been for ~ 를 한 번 이상씩 쓰세요. (100~140 낱말)
인공지능 작문으로 쓰기
본보기 글 (먼저 써 본 뒤에 펼치세요)
A Review of The Oyster Shell Class
Last month, I read The Oyster Shell Class, a short novel about a chemistry teacher in a seaside town and her curious students. In the story, a nearby factory turned the local river purple, so the class began testing whether crushed oyster shells could pull the dye out of the water. It was a shy student's question during lunch that started the whole project. The students recorded every test and finally shared their notes with a university lab. If it had not been for that partnership, they could not have checked enough water samples to support their idea. What moved me most was that the discovery belonged to all of the students. The book showed me that science often grows from many small, shared efforts.
이 단원의 글과 문제는 교과서의 주제와 핵심 문법에 맞추어 새로 쓴 것입니다. 푼 결과는 실력과 오늘 할 공부에 반영됩니다.
