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2024학년도 대학수학능력시험 6월 모의평가 43번 깊이 보기

장문 글 순서 ABC 이야기 (일화 · 소설) 글 수준 4 / 10 385단어 · 22문장

분실한 생일 선물 · 엘런은 아버지의 생일 선물로 축구화를 산 뒤 카페에서 과제를 하려다가, 신발 가방을 테이블 밑에 두고 옵니다. 집에 돌아와 가방을 잃어버린 것을 알아차린 엘런은 카페에 전화해 선물을 찾습니다.

이 문제를 풀려면 필요한 능력 모두 48가지

12단어26문법6표현1글의 종류1문제 유형2글의 전개 방식

이 문제를 틀렸다면 이 중 어느 것이 부족한 것입니다. 다른 문제도 틀리면 두 문제에 겹치는 능력으로 범위가 좁혀지고, 그 능력을 겨냥한 연습 문제로 확인합니다.

기초 중간 심화 아직 기록이 없어 중간 수준으로 보여 드립니다.

이 문제는 단순히 소재가 비슷한 부분을 찾는 것이 아니라 사건 간의 시간적·인과적 연결을 맞추는 문제입니다. (A)의 쇼핑 결정과 (C)의 쇼핑센터 도착이 이어지고, (C)에서 구매한 선물이 (B)의 shoe bag으로 이어집니다. 특히 (B)의 “leaving the shoe bag behind”는 (D)의 “the gift for her father was missing”을 일으키는 사건이므로 두 부분의 선후 관계가 분명합니다. 오답은 카페나 선물 같은 공통 소재를 활용해도, 가방을 두고 나온 사건보다 분실 확인을 앞세우면 원인과 결과를 뒤집게 됩니다.

도전 과제 각 부분의 핵심 사건을 하나씩 포함하여 이야기 전체의 순서를 설명하는 영어 문장 세 개를 써 보세요. 인공지능 작문에서 써 보기 →

글의 종류와 형식 이야기 (일화 · 소설)

이 종류의 글은 이렇게 짜여 있습니다

1) 시간과 장소를 제시하며 이야기를 시작합니다.
2) 인물과 인물 사이의 관계를 소개합니다.
3) 사건이나 문제를 발생시킵니다.
4) 인물이 사건에 대응하며 갈등이나 변화를 겪습니다.
5) 사건의 결과와 인물의 깨달음으로 마무리합니다.

수능에서 읽는 방법

처음에 누가, 언제, 어디에서 등장하는지 파악하세요. 사건이 벌어진 뒤 인물의 행동과 감정이 어떻게 변하는지 따라가시면 흐름을 놓치지 않습니다. 마지막에는 사건의 결과나 인물이 얻은 교훈을 확인하세요.

이 종류의 글에 자주 나오는 표현

One day, ~ (어느 날, ~)
At first, ~ (처음에는, ~)
Suddenly, ~ (갑자기, ~)
A moment later, ~ (잠시 후, ~)
To my surprise, ~ (놀랍게도, ~)
In the end, ~ (결국, ~)
From that day on, ~ (그날 이후로, ~)

이 글의 구조
  1. 쇼핑을 결심함문장 1~4어머니의 권유와 아버지 생일이 임박했다는 사실에 따라 엘런이 과제를 도서관에서 하려던 계획을 바꾸고 쇼핑을 가기로 합니다.
  2. 생일 선물을 삼문장 5~9쇼핑센터에서 엘런이 아버지에게 필요한 축구화를 고르고, 과제를 하러 카페에 가겠다고 말합니다.
  3. 카페에 가방을 두고 나옴문장 10~16엘런은 카페에서 과제를 하다가 자리를 옮겨 달라는 부탁을 받고, 신발 가방을 테이블 밑에 둔 채 카페를 나옵니다.
  4. 분실한 선물을 되찾음문장 17~22집에 돌아온 엘런이 선물이 없어진 것을 깨닫고 카페에 연락하며, 매니저가 가방을 찾았다는 소식을 전합니다.

글의 수준 10단계 중 4

어휘는 shopping, assignment, missing처럼 일상적인 이야기에 필요한 표현이 중심이고 문장 구조도 대체로 단순합니다. 다만 사건 순서를 맞추려면 장소가 카페로 이어지는 점과 가방을 두고 나온 뒤 분실을 알아차리는 인과관계를 함께 파악해야 합니다.

지문 단어의 평균 레벨 – · 레벨 6 이상 단어 0개

정답 찾기 근거 문장과 선지별 함정

주어진 글 (A)에서 엘런은 어머니와 쇼핑몰에 가기로 합니다. (C)는 “Upon arrival at the shopping center”로 쇼핑센터 도착을 이어 받고, 축구화를 산 뒤 카페에서 과제를 하겠다고 말합니다. (B)에서는 카페에서 과제를 하던 엘런이 신발 가방을 테이블 밑에 두고 나옵니다. 따라서 가방을 잃어버린 것을 깨닫고 카페에 연락하는 (D)는 (B) 뒤에 와야 하므로 순서는 (C)-(B)-(D)입니다.

  1. 주어진 (A)의 마지막 상황인 쇼핑을 가기로 한 뒤, 쇼핑센터 도착으로 시작하는 부분을 찾습니다.
  2. (C)에서 축구화를 산 뒤 카페로 가겠다는 계획을 확인하고, 카페에서 일어나는 (B)를 연결합니다.
  3. (B)에서 신발 가방을 두고 나오는 사건을 확인한 뒤, 그 가방이 없어졌다는 (D)의 반응이 뒤따르는지 살핍니다.
  4. 사건의 시간 순서와 원인·결과가 모두 맞는 (C)-(B)-(D)를 선택합니다.
선지 하나하나
1

(B) - (D) - (C)

원인과 결과를 뒤바꿈 (B)에서 신발 가방을 두고 나온 뒤에야 (D)에서 선물이 없어진 것을 알아차립니다. 이 배열은 선물을 사는 (C)보다 분실과 확인을 먼저 두어 사건 순서를 어긋나게 합니다.

2

(C) - (B) - (D)

정답 (C)에서 축구화를 산 뒤 카페에 가고, (B)에서 가방을 두고 나온 다음, (D)에서 분실을 알아차리고 카페에 연락합니다. 구매, 분실, 되찾기의 인과관계와 시간 순서가 모두 맞습니다.

3

(C) - (D) - (B)

기타 (C) 다음에 (D)가 오면 가방을 잃어버린 것을 알아차리는 일이 먼저 나오지만, 가방을 테이블 밑에 두고 나오는 사건은 (B)에 있습니다. 분실의 원인이 되는 사건보다 결과가 앞서므로 적절하지 않습니다.

4

(D) - (B) - (C)

기타 (D)의 선물 분실은 축구화를 사고 카페에 들른 뒤에 일어납니다. 따라서 선물 구매를 보여 주는 (C)보다 (D)를 먼저 놓을 수 없습니다.

5

(D) - (C) - (B)

기타 (D)가 선물 구매보다 앞에 오므로 이야기의 시간 흐름이 맞지 않습니다. 또한 (B)에서 가방을 두고 나온 뒤에 (D)에서 그 분실을 알아차려야 하므로 제시된 순서는 성립하지 않습니다.

이 유형을 푸는 방법

글 순서 문제에서는 각 부분의 첫 문장에 있는 시간·장소 표현을 먼저 확인하고, 주어진 글과 자연스럽게 이어지는 부분을 찾으세요. 이어지는 대명사가 누구나 무엇을 가리키는지, ‘도착함-물건을 삼-카페에 감’처럼 장소와 사건이 연결되는지도 살피세요. 마지막으로 원인과 결과를 따져 가방을 두고 나온 일이 분실을 알아차리는 일보다 앞서는지 확인하면 됩니다.

문장별 분석 해석 · 끊어 읽기 · 문법

1

When invited by her mother to go shopping after lunch, Ellen hesitantly replied, “Sorry, Mom. I have an English essay assignment I need to finish.”

점심 식사 후 쇼핑하러 가자는 어머니의 권유를 받은 엘런은 망설이며 “죄송해요, 엄마. 끝내야 할 영어 에세이 과제가 있어요.”라고 대답했습니다.

주절의 주어는 Ellen, 동사는 replied입니다. 문두의 When invited는 ‘초대받았을 때’라는 뜻으로, 주어와 be동사가 생략된 수동 의미의 분사구문입니다.

분사 · 분사구문 When invited는 When she was invited에서 주어와 be동사가 생략된 분사구문으로, ‘초대받았을 때’라는 시간의 의미를 나타냅니다.

2

Her mother persisted, “Come on! Your father’s birthday is just around the corner, and you wanted to buy his birthday present by yourself.”

어머니는 계속 권하며 “어서 가자! 아버지 생신이 바로 코앞이고, 너는 직접 생일 선물을 사고 싶어 했잖니.”라고 말했습니다.

주절의 주어는 Her mother, 동사는 persisted입니다. 인용문에서는 생일이 임박했다는 점과 엘런이 직접 선물을 사고 싶어 했다는 점을 and로 연결합니다.

문장구조+ · and 인용문 속 and는 아버지 생일이 임박했다는 사실과 엘런의 바람을 연결합니다.

3

Ellen suddenly realized that her father’s birthday was just two days away.

엘런은 아버지의 생신이 겨우 이틀 앞으로 다가왔다는 것을 갑자기 깨달았습니다.

주어는 Ellen, 동사는 realized이고, that 이하가 깨달은 내용입니다. that절 안에서는 her father’s birthday가 주어, was가 동사입니다.

문장구조+ · 절 that her father’s birthday was just two days away는 동사 realized의 목적어 역할을 하는 명사절입니다.

4

So she altered her original plan to do the assignment in the library and decided to go to the shopping mall with her mother.

그래서 엘런은 도서관에서 과제를 하려던 원래 계획을 바꾸고 어머니와 쇼핑몰에 가기로 했습니다.

주어는 she, 동사는 altered와 decided입니다. to do the assignment는 plan의 내용을 설명하고, to go는 decided 뒤에서 ‘가기로’라는 뜻을 완성합니다.

to 부정사 to do the assignment와 to go는 각각 plan과 decided에 이어져 계획하거나 결정한 내용을 나타내는 to부정사입니다.

문장구조+ · and and는 엘런이 원래 계획을 바꾼 일과 쇼핑몰에 가기로 한 일을 연결합니다.

5

Upon arrival at the shopping center, her mother inquired, “Ellen, have you decided what to buy for his birthday present?” 정답 근거

쇼핑센터에 도착하자 어머니가 “엘런, 아버지 생일 선물로 무엇을 살지 정했니?”라고 물었습니다.

주절의 주어는 her mother, 동사는 inquired입니다. Upon arrival at the shopping center는 ‘쇼핑센터에 도착하자’라는 뜻으로, 앞부분에서 쇼핑을 가기로 한 뒤의 상황을 이어 줍니다.

문장구조+ · 전+명 Upon arrival은 전치사 upon 뒤에 명사 arrival이 이어져 ‘도착하자마자’라는 시간 관계를 나타냅니다.

to 부정사 · to[] 뜻 (1) what to buy는 ‘무엇을 살지’라는 뜻으로, 의문사와 to부정사가 결합한 표현입니다.

6

She quickly replied, “I would like to buy him a pair of soccer shoes.”

엘런은 재빨리 “아버지께 축구화 한 켤레를 사 드리고 싶어요.”라고 대답했습니다.

주어는 She, 동사는 replied입니다. 인용문에서 I would like to buy는 ‘사고 싶다’라는 뜻이며, him은 선물을 받을 아버지를 가리킵니다.

조동사 · would like would like to는 ‘~하고 싶다’라는 뜻으로, 바람이나 희망을 공손하게 나타냅니다.

7

Ellen knew that her father had joined the morning soccer club recently and needed some new soccer shoes.

엘런은 아버지가 최근 아침 축구 모임에 가입했고 새 축구화가 필요하다는 것을 알고 있었습니다.

주어는 Ellen, 동사는 knew이고, that 이하가 알고 있던 내용입니다. that절 안의 had joined와 needed는 and로 연결되며, 아버지의 사정을 설명합니다.

시제 · had pp had joined는 과거의 기준 시점보다 먼저 가입한 일을 나타내는 과거완료입니다.

문장구조+ · and and는 아버지가 축구 모임에 가입한 사실과 새 축구화가 필요하다는 사실을 연결합니다.

8

She entered a shoe store and selected a pair of red soccer shoes.

엘런은 신발 가게에 들어가 빨간 축구화 한 켤레를 골랐습니다.

주어는 She이고, entered와 selected가 and로 연결된 동사입니다. 두 동작의 주체는 모두 엘런입니다.

문장구조+ · and and는 같은 주어 She가 한 두 동작 entered와 selected를 이어 줍니다.

9

After buying the present, she told her mother, “Mom, now, I’m going to do my assignment in the cafe while you are shopping.”

선물을 산 뒤 엘런은 어머니에게 “엄마, 이제 엄마가 쇼핑하시는 동안 저는 카페에서 과제를 할게요.”라고 말했습니다.

주절의 주어는 she, 동사는 told입니다. 문두의 After buying the present는 선물을 산 뒤라는 시간 순서를 나타내고, while you are shopping은 어머니가 쇼핑하는 동안을 뜻합니다.

문장구조+ · after After buying은 전치사 after 뒤에 동명사 buying이 온 표현으로, ‘산 뒤에’라는 시간 순서를 나타냅니다.

문장구조+ · 문장구조 while you are shopping은 ‘당신이 쇼핑하는 동안’이라는 시간 부사절입니다.

10

Ellen wanted to get a strawberry smoothie in the cafe, but it was sold out.

엘런은 카페에서 딸기 스무디를 사고 싶었지만, 그것은 품절이었습니다.

주어는 Ellen, 동사는 wanted입니다. but 뒤에서는 딸기 스무디를 가리키는 it이 주어이고 was sold out이 동사 표현입니다.

문장구조+ · but but은 딸기 스무디를 원했다는 내용과 품절이었다는 내용을 대조합니다.

능동태, 수동태 · 수동태 was sold out은 ‘품절되었다’라는 뜻으로, be동사와 과거분사가 이루는 수동태 표현입니다.

11

So she bought a yogurt smoothie instead.

그래서 엘런은 대신 요거트 스무디를 샀습니다.

주어는 she, 동사는 bought입니다. So는 앞 문장의 품절 상황에 따른 결과를, instead는 다른 음료를 대신 선택했음을 나타냅니다.

문장구조+ · so 문장 앞의 So는 앞선 상황을 원인으로 하여 요거트 스무디를 산 결과를 연결합니다.

12

The cafe was not very busy for a Saturday afternoon, and Ellen settled at a large table to work on her assignment.

토요일 오후치고 카페는 그다지 붐비지 않았고, 엘런은 과제를 하려고 큰 테이블에 자리를 잡았습니다.

앞 절의 주어는 The cafe, 동사는 was이고, and 뒤의 주어는 Ellen, 동사는 settled입니다. to work on her assignment는 자리를 잡은 목적을 나타냅니다.

문장구조+ · and and는 카페가 붐비지 않았다는 상황과 엘런이 큰 테이블에 앉았다는 일을 연결합니다.

to 부정사 · to[] 뜻 (1) to work는 엘런이 테이블에 자리를 잡은 목적을 나타냅니다.

13

However, after a while, a group of students came in, and there weren’t any large tables left.

하지만 잠시 후 학생들 한 무리가 들어왔고, 남아 있는 큰 테이블은 하나도 없었습니다.

첫 절의 주어는 a group of students, 동사는 came in입니다. and 뒤의 there weren’t any large tables left는 큰 테이블이 남아 있지 않았다는 뜻입니다.

문장구조+ · and and는 학생들이 들어온 일과 큰 테이블이 남지 않은 상황을 연결합니다.

14

One of them came over to Ellen’s table and politely asked, “Could you possibly move to that smaller table?”

그들 중 한 명이 엘런의 테이블로 다가와 정중하게 “혹시 저 작은 테이블로 옮겨 주실 수 있을까요?”라고 물었습니다.

주어는 One of them, 동사는 came over와 asked입니다. 인용문에서 Could you possibly는 상대에게 정중하게 부탁하는 표현입니다.

조동사 · can/could Could you possibly는 가능성을 묻는 형식을 빌려 상대에게 공손하게 요청하는 표현입니다.

15

Ellen replied, “It’s okay. I was just leaving anyway.”

엘런은 “괜찮아요. 어차피 지금 막 나가려던 참이었어요.”라고 대답했습니다.

주절의 주어는 Ellen, 동사는 replied입니다. 인용문에서는 It’s okay와 I was just leaving anyway가 각각 엘런의 대답을 이룹니다.

16

She hurriedly gathered her assignment leaving the shoe bag behind under the table. 정답 근거

엘런은 서둘러 과제물을 챙기면서 신발 가방은 테이블 밑에 두고 왔습니다.

주어는 She, 동사는 gathered입니다. leaving the shoe bag behind는 과제물을 챙긴 채 신발 가방은 남겨 두었다는 부수 상황을 덧붙입니다.

분사 · 분사구문 leaving the shoe bag behind는 분사구문으로, 엘런이 과제를 챙기면서 가방은 남겨 둔 상황을 나타냅니다.

17

“It must be in the cafe,” Ellen suddenly exclaimed when she realized the gift for her father was missing upon returning home. 정답 근거

집에 돌아와 아버지의 선물이 없어진 것을 알아차리자 엘런은 “카페에 틀림없이 있을 거예요.”라고 갑자기 외쳤습니다.

주절의 주어는 Ellen, 동사는 exclaimed입니다. when she realized는 깨달은 시점을, upon returning home은 집에 돌아온 때를 나타냅니다.

문장구조+ · when when she realized는 ‘그녀가 깨달았을 때’라는 시간 부사절입니다.

조동사 · must 인용문의 must be는 여기서 카페에 있을 것이라는 강한 추측을 나타냅니다.

18

She felt so disheartened, worrying it would be impossible to find it.

엘런은 그것을 찾는 것이 불가능할까 봐 걱정하며 몹시 낙담했습니다.

주어는 She, 동사는 felt입니다. worrying it would be impossible to find it은 낙담한 이유와 걱정을 덧붙입니다.

분사 · 분사구문 worrying은 분사구문으로, 엘런이 걱정하는 상황을 덧붙입니다.

to 부정사 · it is ~ to[] it would be impossible to find it에서 to find it은 가주어 it이 대신하는 진주어입니다.

19

“Why don’t you call the cafe?” suggested her mother.

어머니는 “카페에 전화해 보는 게 어떠니?”라고 제안했습니다.

주절의 주어는 her mother, 동사는 suggested입니다. 인용문 Why don’t you ~?는 상대에게 어떤 행동을 제안할 때 쓰입니다.

20

When she phoned the cafe and asked about the shoe bag, the manager said that she would check and let her know.

엘런이 카페에 전화해 신발 가방에 관해 묻자, 매니저는 확인한 뒤 알려 주겠다고 말했습니다.

시간 부사절의 주어는 she, 동사는 phoned와 asked이고, 주절의 주어는 the manager, 동사는 said입니다. that절은 매니저가 말한 내용을 나타내며, 여기서 she는 매니저를 가리킵니다.

문장구조+ · when When she phoned the cafe and asked about the shoe bag는 매니저가 말한 시점을 나타내는 시간 부사절입니다.

조동사 · would/will would check는 과거에 말한 내용을 전달하는 문맥에서 ‘확인하겠다고’라는 뜻입니다.

21

After a few minutes, she called back and told Ellen that she had just discovered it.

몇 분 뒤 매니저가 다시 전화해 가방을 방금 찾았다고 엘런에게 말했습니다.

주어는 she, 동사는 called back과 told입니다. 문맥상 두 동작의 주체인 she는 앞 문장의 매니저이고, that절의 she는 가방을 발견한 매니저를 가리킵니다.

문장구조+ · and and는 매니저가 다시 전화한 일과 엘런에게 발견 사실을 말한 일을 연결합니다.

시제 · had pp had just discovered는 엘런에게 알리기 전에 가방을 발견한 일을 나타내는 과거완료입니다.

22

Ellen was so pleased that the birthday gift had been found.

엘런은 생일 선물이 발견되어 매우 기뻤습니다.

주어는 Ellen, 동사는 was입니다. so pleased that은 ‘선물이 발견되어 매우 기뻤다’라는 결과를 나타내며, that절 안의 had been found는 수동태 과거완료입니다.

특이한 표현 · so ~ that so pleased that은 ‘매우 기뻐서 그 결과 ~하다’라는 결과 관계를 나타냅니다.

능동태, 수동태 · 수동태 had been found는 선물이 발견된 일을 나타내는 수동태 과거완료입니다.

단어 이 글에서의 뜻과 레벨

alter 바꾸다엘런이 도서관에서 과제를 하려던 원래 계획을 바꿀 때 쓰였습니다. Lv.4 · 핵심
arrival 도착Upon arrival은 ‘도착하자’라는 시간 표현을 만듭니다. Lv.2 · 핵심
discover 발견하다, 찾아내다매니저가 테이블 밑에 두고 간 신발 가방을 찾아낸 상황에서 쓰였습니다. Lv.2 · 핵심
gather 챙기다, 모으다엘런이 과제물을 챙기지만 신발 가방은 두고 갑니다. Lv.2 · 핵심
behind 뒤에, 남겨 둔 채leave something behind는 물건을 두고 가거나 남겨 둔다는 뜻입니다. Lv.1 · 핵심
assignment 과제이 글에서는 엘런이 끝내야 하는 영어 에세이 과제를 가리킵니다. Lv.3
select 고르다, 선택하다엘런이 빨간 축구화를 선택하는 상황에서 쓰였습니다. Lv.3
settle 자리를 잡다settle at a table은 테이블에 앉아 자리를 잡는다는 표현입니다. Lv.2
instead 대신에원하던 딸기 스무디 대신 요거트 스무디를 샀다는 뜻입니다. Lv.1
disheartened 낙담한선물을 찾지 못할까 봐 엘런이 느끼는 마음을 나타냅니다.
hesitantly 망설이며결정을 내리지 못하거나 주저하는 태도를 나타냅니다.
persist 계속 주장하다, 계속 권하다한 번 말하고 그치는 것이 아니라 계속 권하거나 주장하는 뜻입니다.

표현 통째로 알아 두면 좋은 말

just around the corner바로 코앞에, 얼마 남지 않은날짜나 행사가 곧 다가왔음을 나타낼 때 쓰입니다.
by yourself혼자서, 직접엘런이 아버지의 생일 선물을 직접 사고 싶어 했다는 뜻입니다.
sold out품절된상품이 모두 팔려 살 수 없을 때 쓰입니다.
come over to~로 다가오다One of them came over to Ellen’s table은 학생 한 명이 엘런의 테이블로 다가왔다는 뜻입니다.
leave behind~을 두고 가다엘런이 신발 가방을 테이블 밑에 두고 나간 일을 나타냅니다.
call back다시 전화하다매니저가 가방을 확인한 뒤 엘런에게 다시 전화한 상황에서 쓰였습니다.
이 문제로 더 연습하기
단어, 핵심 문장, 유형 전략 중 무엇이 원인인지 짧은 문제 3개로 확인합니다.
원인 확인 3문제

분석은 AI (GPT-6 Luna) 가 쓰고 DB 에 저장해 둔 것입니다. 잘못된 부분이 있을 수 있습니다.