As particular practices are repeated over time and become more widely shared, the values that they embody are reinforced and reproduced and we speak of them as becoming ‘institutionalized’.

특정한 관행들이 시간이 흐르며 반복되고 더 널리 공유됨에 따라, 그 관행에 담긴 가치들이 강화되고 재생산되며, 우리는 그것들이 ‘제도화된다’고 말합니다.

As절은 “특정 관행이 반복되고 더 널리 공유됨에 따라”라는 배경을 나타내며, 주절의 주어는 the values, 동사는 are reinforced and reproduced와 we speak입니다. that they embody는 the values를 꾸며 주는 관계절입니다.

능동태, 수동태 · 수동태 are repeated와 are reinforced and reproduced는 관행과 가치가 행위의 대상임을 나타내는 수동태입니다.

관계사절 · that that they embody는 관계절로, 앞의 values가 어떤 가치인지 설명합니다.

In some cases, this institutionalization has a formal face to it, with rules and protocols written down, and specialized roles created to ensure that procedures are followed correctly.

어떤 경우에는 이러한 제도화가 공식적인 모습을 띠는데, 규칙과 절차가 문서로 작성되고 절차가 올바르게 지켜지도록 전문적인 역할이 만들어집니다.

주어는 this institutionalization이고 동사는 has입니다. with 뒤의 rules and protocols written down과 specialized roles created는 공식적 제도화의 모습을 덧붙이며, to ensure는 목적을 나타냅니다.

분사 · pp written down과 created는 각각 rules and protocols, specialized roles를 설명하는 과거분사 표현입니다.

to 부정사 to ensure는 절차가 제대로 지켜지도록 한다는 목적을 나타냅니다.

능동태, 수동태 · 수동태 are followed는 절차가 지켜지는 대상임을 나타내는 수동태입니다.

The main institutions of state — parliament, courts, police and so on — along with certain of the professions, exhibit this formal character.

의회, 법원, 경찰 등 주요 국가 기관은 일부 전문직과 함께 이러한 공식적 성격을 보입니다.

주어의 중심은 The main institutions of state이고 동사는 exhibit입니다. 대시 사이의 parliament, courts, police and so on은 국가 기관의 예이며, along with certain of the professions가 함께 묶입니다.

구두법 (보충) · dash 대시는 문장 중간에 국가 기관의 구체적인 예를 삽입하는 데 쓰였습니다.

Other social institutions, perhaps the majority, are not like this; science is an example.

다른 사회 제도들은, 아마도 대다수가, 이와 같지 않으며 과학이 그 예입니다.

첫 번째 절의 주어는 Other social institutions이고 동사는 are not입니다. 세미콜론 뒤에서 science is an example이라는 독립된 절이 이어져, 앞의 설명에 과학을 사례로 덧붙입니다.

구두법 (보충) · semicolon 세미콜론은 서로 긴밀하게 연결된 두 독립절을 이어 줍니다.

Although scientists are trained in the substantive content of their discipline, they are not formally instructed in ‘how to be a good scientist’.

과학자들은 자신이 속한 학문의 실질적인 내용을 교육받기는 하지만, ‘좋은 과학자가 되는 법’을 공식적으로 배우지는 않습니다.

Although가 이끄는 절은 “과학자들이 학문의 실질적인 내용을 교육받더라도”라는 양보를 나타냅니다. 주절의 주어는 they, 동사는 are not instructed이며, 이 문장이 뒤에 올 Instead의 직접적인 대비 근거가 됩니다.

문장구조+ · although Although는 뒤의 내용과 반대되는 사실을 인정하는 양보의 접속사입니다.

능동태, 수동태 · 수동태 are trained와 are not formally instructed는 과학자들이 교육·지도의 대상임을 나타내는 수동태입니다.

Instead, much like the young child learning how to play ‘nicely’, the apprentice scientist gains his or her understanding of the moral values inherent in the role by absorption from their colleagues — socialization.

그 대신, ‘사이좋게’ 노는 법을 배우는 어린아이와 매우 비슷하게, 견습 과학자는 동료에게서 흡수하는 방식으로, 즉 사회화를 통해 그 역할에 내재한 도덕적 가치에 대한 이해를 얻습니다.

문장의 주어는 the apprentice scientist이고 동사는 gains입니다. Instead는 앞 문장의 “공식적으로 배우지 않는다”와 대조하며, by absorption from their colleagues는 동료에게서 흡수하는 방식으로 이해를 얻는다는 뜻입니다.

분사 · ~ing (1) learning은 young child를 꾸며 주며 ‘배우고 있는 어린아이’라는 뜻을 더합니다.

to 부정사 how to play는 ‘어떻게 노는지’라는 뜻으로, how 뒤에 to부정사가 쓰였습니다.

We think that these values, along with the values that inform many of the professions, are under threat, just as the value of the professions themselves is under threat.

우리는 이러한 가치와 여러 전문직을 이끄는 가치가 전문직 자체의 가치와 마찬가지로 위협받고 있다고 생각합니다.

주어는 We이고 동사는 think이며, that절이 생각의 내용을 설명합니다. that inform many of the professions는 앞의 values를 꾸미고, just as 이하에서는 전문직 자체의 가치도 위협받는다는 점을 덧붙입니다.

관계사절 · that that inform many of the professions는 앞의 values를 꾸미는 관계절입니다.