Interestingly, experts do not suffer as much as beginners when performing complex tasks or combining multiple tasks.

흥미롭게도 전문가들은 복잡한 과제를 수행하거나 여러 과제를 결합할 때 초보자만큼 어려움을 겪지 않습니다.

주어는 experts, 동사는 do not suffer입니다. when 이하에서 ‘복잡한 과제를 수행하거나 여러 과제를 결합할 때’라는 상황을 덧붙입니다.

형용사, 부사, 비교 · 비교급/최상급 as much as는 ‘~만큼’이라는 비교 표현이며, 여기서는 전문가가 초보자만큼 어려움을 겪지는 않는다는 뜻입니다.

Because experts have extensive practice within a limited domain, the key component skills in their domain tend to be highly practiced and more automated.

전문가들은 한정된 영역 안에서 충분히 연습하기 때문에, 그 영역의 핵심 구성 기술은 충분히 연습되어 더욱 자동화되는 경향이 있습니다.

Because experts have extensive practice within a limited domain은 이유를 나타내는 부사절입니다. 주절의 주어는 the key component skills이고, 동사는 tend to be입니다.

문장구조+ · because 문장 앞의 Because절이 전문가의 핵심 기술이 숙련되고 자동화되는 이유를 나타냅니다.

to 부정사 tend to be는 ‘~하는 경향이 있다’라는 뜻으로, to be가 tend의 보충어로 쓰였습니다.

Each of these highly practiced skills then demands relatively few cognitive resources, effectively lowering the total cognitive load that experts experience.

그렇게 충분히 연습된 각각의 기술은 비교적 적은 인지 자원을 요구하고, 그 결과 전문가가 경험하는 전체 인지 부하를 효과적으로 낮춥니다.

주어는 Each of these highly practiced skills이고 동사는 demands입니다. 뒤의 effectively lowering은 앞 절의 결과를 덧붙이며, that experts experience는 cognitive load를 꾸밉니다.

each Each of 뒤에 복수형 명사가 와도 문장의 주어 핵심은 Each이므로 동사 demands가 단수형으로 쓰였습니다.

분사 · 분사구문 effectively lowering은 앞 문장 내용에 따른 결과를 나타내는 분사구문입니다.

관계사절 · that that experts experience는 관계절로, 앞의 the total cognitive load를 꾸밉니다.

Thus, experts can perform complex tasks and combine multiple tasks relatively easily.

따라서 전문가들은 복잡한 과제를 수행하고 여러 과제를 비교적 쉽게 결합할 수 있습니다.

주어는 experts이고 동사는 can perform과 (can) combine입니다. Thus는 앞에서 설명한 인지 부하 감소의 결과를 이어 줍니다.

문장구조+ · and and가 can perform과 (can) combine이라는 두 동사구를 연결합니다.

Furthermore, beginners are excellent at processing the tasks when the tasks are divided and isolated.

게다가 초보자들은 과제가 나뉘어 서로 분리되어 있을 때 그 과제들을 처리하는 데 매우 능숙합니다.

주절의 주어는 beginners, 동사는 are입니다. when절에서는 the tasks가 주어이고 are divided and isolated가 동사구로, 과제가 나뉘고 분리되는 상황을 나타냅니다.

문장구조+ · when when절은 초보자가 과제를 처리하는 조건이나 상황을 나타냅니다.

능동태, 수동태 · 수동태 are divided and isolated는 수동태로, 과제가 나뉘고 분리되는 것을 나타냅니다.

This is not because they necessarily have more cognitive resources than beginners; rather, because of the high level of fluency they have achieved in performing key skills, they can do more with what they have.

이것은 그들이 반드시 초보자보다 더 많은 인지 자원을 가지고 있기 때문은 아닙니다. 오히려 핵심 기술을 수행하면서 얻은 높은 유창성 덕분에, 그들은 자신이 가진 것으로 더 많은 일을 할 수 있습니다.

첫 부분은 This가 주어이고 is가 동사이며, because they necessarily have more cognitive resources than beginners가 이유를 설명합니다. 세미콜론 뒤에서는 because of 이하가 이유를 나타내고 they can do가 주절입니다.

문장구조+ · because not because A; rather, because of B는 A가 아니라 B가 이유라는 대조를 나타냅니다.

구두법 (보충) · semicolon 세미콜론은 밀접하게 연결된 두 독립절을 이어 주며, 여기서는 앞뒤의 설명을 대조해 제시합니다.

Beginners, on the other hand, have not achieved the same degree of fluency and automaticity in each of the component skills, and thus they struggle to combine skills that experts combine with relative ease and efficiency.

반면에 초보자들은 각각의 구성 기술에서 그와 같은 수준의 유창성과 자동성을 얻지 못했으며, 따라서 전문가가 비교적 쉽고 효율적으로 결합하는 기술들을 결합하는 데 어려움을 겪습니다.

주어는 Beginners이고 첫 동사구는 have not achieved입니다. and thus 뒤에는 they struggle이 이어지며, that experts combine with relative ease and efficiency는 skills를 꾸밉니다.

시제 · have pp have not achieved는 현재완료로, 지금까지 해당 수준의 유창성과 자동성을 얻지 못한 상태를 나타냅니다.

관계사절 · that that experts combine with relative ease and efficiency는 관계절로, 앞의 skills를 꾸밉니다.

문장구조+ · so and thus는 앞의 숙련도 부족을 근거로 초보자가 기술 결합에 어려움을 겪는 결과를 연결합니다.