Three Demands on Limited Cognitive Capacity
토플 꼴 학술 지문 모음 2 · 에머슨 · 소로 · 다윈 · 제임스 · 듀이 · 공개 연구 논문과 보고서(발췌)
고전 교양서와 최근 연구 논문 · 보고서에서 뽑은 어려운 학술 글 80편입니다. 글마다 문장 분석과 낱말 풀이, 문항이 붙어 있습니다.
출처 Mayer, R. E. (2024). The Past, Present, and Future of the Cognitive Theory of Multimedia Learning. Educational Psychology Review, 36, 8. https://doi.org/10.1007/s10648-023-09842-1 — The Present State of the Cognitive Theory of Multimedia Learning · ht · 라이선스 CC BY 4.0
문장을 누르면 해석과 끊어 읽기가 아래에 열립니다. 밑줄 친 문장은 글의 뜻을 정하는 핵심 문장입니다.
A central tenet of the cognitive theory of multimedia learning is that working memory capacity is limited, but there are three demands on that limited cognitive capacity during learning: extraneous processing, essential processing, and generative processing. Extraneous processing is cognitive processing that does not support the instructional goal; the amount of extraneous processing depends on the degree of poor instructional design, such as presenting extraneous verbal or pictorial information in a lesson. Essential processing is cognitive processing to mentally represent the presented material in working memory; the amount of essential processing depends on the inherent complexity of the material for the learner, such as presenting many inter-related concepts in a fast-paced lesson. Generative processing is cognitive processing aimed at making sense of the incoming information; the amount of generative processing depends on the learner’s level of motivation to exert effort to understand the lesson. The three kinds of processing each require some of the learner’s limited cognitive capacity, so capacity that is used for extraneous processing takes away from capacity that could be used for essential and generative processing, and cognitive capacity that is used for essential processing takes away capacity that could be used for generative processing.
이 장의 낱말
- capacity 용량, 담을 수 있는 양 여기서는 작업 기억이 한 번에 다룰 수 있는 양. ability(능력)는 무엇을 할 수 있는가, capacity 는 얼마나 담을 수 있는가에 초점이 있습니다.
- cognitive 인지의 알고 생각하고 기억하는 마음의 작용과 관련된. cognitive processing(인지 처리), cognitive theory(인지 이론).
- essential 본질적인, 꼭 필요한 여기서는 자료 자체를 이해하는 데 꼭 필요한 처리를 가리킵니다. essential to …(…에 꼭 필요한).
- extraneous 관계없는, 쓸데없는 본래 목적과 상관없는. extraneous information(쓸데없는 정보). 모양이 비슷한 extraordinary(비범한)와 다릅니다.
- generative 생성적인, 만들어 내는 새로운 이해나 뜻을 만들어 내는. 동사 generate(만들어 내다). 여기서는 정보를 자기 것으로 엮어 이해하는 처리.
- processing 처리 정보를 받아들여 다루는 일. 동사 process(처리하다). information processing(정보 처리).
- complexity 복잡함 complex(복잡한)의 명사. the complexity of the material(자료의 복잡함).
- exert (힘 · 노력을) 쓰다, 기울이다 exert effort(노력을 기울이다), exert influence(영향을 미치다), exert pressure(압력을 가하다)처럼 힘이나 영향을 실제로 내어 쓰는 것.
- incoming 들어오는, 새로 오는 밖에서 안으로 오는. incoming information(들어오는 정보), incoming call(걸려 오는 전화). 반대는 outgoing.
- inherent 본래 갖추고 있는, 타고난 그 자체에 처음부터 들어 있는. inherent complexity(본래의 복잡함), inherent risk(본래 따르는 위험). 모양이 비슷한 inherited 는 물려받은.
- instructional 수업의, 가르치는 데 쓰는 instruction(가르침)의 형용사. instructional design(수업 설계), instructional goal(수업 목표).
- motivation 동기 어떤 일을 하고 싶게 만드는 마음. motivation to [](…하려는 동기). 동사 motivate.
- multimedia 멀티미디어의 글 · 말 · 그림 · 소리 · 영상을 함께 쓰는. multimedia learning(말과 그림으로 함께 배우기).
- paced 속도가 ~인 pace(걸음의 속도)에서 온 말. fast-paced(빠르게 진행되는), slow-paced(느리게 진행되는)처럼 앞말과 붙여 씁니다.
- pictorial 그림의, 그림으로 된 picture 로 나타낸. verbal(말로 된)과 짝을 이루어 verbal or pictorial information(말 정보나 그림 정보)처럼 씁니다.
- tenet 원리, 신조 이론이나 믿음의 바탕이 되는 원칙. a central tenet of …(…의 핵심 원리) 꼴로 자주 씁니다. 모양이 비슷한 tenant 는 세입자.
이해 확인 11문항. 읽은 글로 푸는 문제입니다. 결과는 프라이빗 코치의 독해 실력에 기록됩니다.
이해 확인 풀기이 글은 위 출처의 공개 글을 그 라이선스에 따라 옮겼습니다. 해석 · 끊어 읽기 · 낱말 풀이와 이해 확인 문항은 따로 덧붙인 것입니다.