Cognitive Load Theory: Learning Within the Limits of Working Memory
수능 꼴 학술 · 논설 지문 모음 · 듀이 · 제임스 · 에머슨 · 소로 · 프랭클린 · 워싱턴 · 공개 연구 보고서(발췌)
고전 교양서와 최근 연구 보고서에서 한 생각을 끝까지 펴는 150~300 낱말 글을 골라 모았습니다. 수능 꼴 문제가 붙어 있습니다.
출처 Sweller, J., van Merriënboer, J. J. G., & Paas, F. (2019). Cognitive Architecture and Instructional Design: 20 Years Later. Educational Psychology Review, 31, 261–292. https://doi.org/10.1007/s10648-019-09465-5 — Introduction · 라이선스 CC BY 4.0 · 원문
문장을 누르면 해석과 끊어 읽기가 아래에 열립니다. 밑줄 친 문장은 글의 뜻을 정하는 핵심 문장입니다.
Cognitive load theory aims to explain how the information processing load induced by learning tasks can affect students’ ability to process new information and to construct knowledge in long-term memory. Its basic premise is that human cognitive processing is heavily constrained by our limited working memory which can only process a limited number of information elements at a time. Cognitive load is increased when unnecessary demands are imposed on the cognitive system. If cognitive load becomes too high, it hampers learning and transfer. Such demands include inadequate instructional methods to educate students about a subject as well as unnecessary distractions of the environment. Cognitive load may also be increased by processes that are germane to learning, such as instructional methods that emphasize subject information that is intrinsically complex. In order to promote learning and transfer, cognitive load is best managed in such a way that cognitive processing irrelevant to learning is minimized and cognitive processing germane to learning is optimized, always within the limits of available cognitive capacity (van Merriënboer et al. 2006).
이 장의 낱말
- cognitive 인지의, 생각하고 아는 일의 cognition(인지)의 형용사; 지각 · 기억 · 생각을 아우른다
- germane 밀접하게 관련된, 꼭 필요한 relevant 보다 격식 있는 말; 'germane to ~' 로 쓴다
- optimize 가장 알맞게 하다 optimum(최적)에서 온 동사; 가장 좋은 상태로 맞춘다는 뜻이라 줄이기만 하는 minimize 와 다르다
- premise 전제, 바탕이 되는 가정 논리를 세울 때 먼저 참이라고 두는 말; 복수 premises 는 건물 · 부지라는 뜻
- working 작동하는, 일하는 working memory 는 작업 기억(지금 다루는 정보를 잠깐 붙들어 두는 기억)
- capacity 용량, 수용 능력 담을 수 있는 양; cognitive capacity 는 한 번에 다룰 수 있는 인지의 양
- constrain 묶다, 제한하다 constraint(제약)의 동사; 'be constrained by ~' 는 ~에 묶여 있다
- construct 쌓아 만들다, 구성하다 지식을 머릿속에 세운다는 뜻; 건물을 짓는다는 뜻도 있다
- distraction 주의를 흩뜨리는 것 distract(딴 데로 돌리다)의 명사; 소음 · 알림처럼 집중을 깨는 것
- emphasize 강조하다 emphasis(강조)의 동사; 미국식 철자는 -ize
- hamper 방해하다 hinder 와 비슷하다; 여기서는 부하가 학습을 가로막는다
- impose 부과하다, 떠안기다 'impose A on B' 는 B 에 A 를 부과하다; 세금 · 부담 · 규칙에 쓴다
- inadequate 알맞지 않은, 부족한 adequate(충분한)의 반대; 양이 모자라거나 질이 못 미치는 것
- induce 일으키다, 끌어내다 'induced by ~' 는 ~가 일으킨; 설득해서 하게 한다는 뜻도 있다
- instructional 수업의, 가르치는 instruction(가르침)의 형용사; instructional methods 는 수업 방법
- intrinsically 본래, 그 자체로 밖의 조건 때문이 아니라 그것 자체의 성질 때문이라는 뜻; 반대는 extrinsically
- irrelevant 상관없는 relevant(관련 있는)의 반대; 'irrelevant to ~'
- minimize 최소로 줄이다 minimum(최소)에서 온 동사; 반대는 maximize
- processing 처리 process(처리하다)의 명사 꼴; information processing 은 정보를 받아 다루는 일
- promote 북돋다, 촉진하다 여기서는 학습이 잘 되게 돕는다는 뜻; 승진 · 홍보라는 뜻도 있다
이해 확인 7문항. 읽은 글로 푸는 문제입니다. 결과는 프라이빗 코치의 독해 실력에 기록됩니다.
이해 확인 풀기이 글은 위 출처의 글에서 문단을 골라 그 라이선스에 따라 옮겼습니다. 영국식 철자 등 표기는 지금의 미국식 표준으로 바꾸었고, 문장은 원문 그대로입니다. 해석 · 끊어 읽기 · 낱말 풀이와 이해 확인 문항은 따로 덧붙인 것입니다.