학생들은 one을 단순히 숫자 ‘1’로만 생각하고 무심코 넘어갑니다. 하지만 수능 지문에서 one은 숫자보다는 '앞에 나온 명사를 대신하는 대명사'로 훨씬 더 많이 쓰입니다. one을 만났을 때 다음 5가지 역할 중 어떤 것인지 빠르게 구분할 수 있어야 합니다.

[수능 어법 핵심] 대명사 one/ones: "같은 종류의 다른 것"

one은 이미 나온 명사와 '종류는 같지만 실제로는 다른 대상'을 가리킬 때 씁니다. 복수형인 ones도 수능에 자주 출제됩니다.

it과의 결정적 차이:

I lost my smartphone. I need to find it. (내가 잃어버린 '바로 그' 핸드폰)

I lost my smartphone. I need to buy a new one. ('스마트폰'이라는 종류는 같지만, 새로 살 '다른' 핸드폰)

[수능 함정 주의] one은 '셀 수 있는 명사(Countable)'만 대신합니다.

물(water)이나 정보(information)처럼 셀 수 없는 명사는 one으로 받을 수 없으며, 이럴 때는 보통 some, more 등을 사용합니다.

[수능 독해 빈출] 수식어구를 달고 다니는 the one / the ones

수능 영어에서는 같은 명사를 반복하지 않기 위해 one이나 ones를 쓴 뒤, 그 뒤에 수식어구(형용사, 분사, 관계대명사 등)를 붙여 대상을 길게 설명하는 패턴이 아주 흔합니다.

The new system is much more efficient than the one [we used last year]. (새 시스템은 **[우리가 작년에 썼던] 것(one)**보다 훨씬 효율적이다.)

[수능 내용일치 1순위] one of + 복수명사 (+ 단수 동사)

"여럿 중의 하나"를 뜻하는 수능 어법의 단골 손님입니다. 진짜 주어는 복수명사가 아니라 맨 앞의 one이므로, 동사는 반드시 단수형을 써야 합니다.

One of the students is absent. (그 학생들 중 '한 명'이 결석했다.)

This is one of the most important reasons why the problem occurs. (이것이 가장 중요한 이유들 중 '하나'이다.)

그룹을 나누는 논리 스위치 (one ~ another ~ the other)

수능 지문에서 대상을 여러 그룹으로 나누어 설명할 때 자주 쓰이는 구조입니다.

둘일 때: one (하나는) ~ the other (나머지 하나는)

셋 이상일 때: one (하나는) ~ another (또 다른 하나는) ~ the other (마지막 하나는)

다수 그룹: Some (일부는) ~ others (다른 일부는)

일반인 주어 one (사람은 무릇 ~)

'누구든지, 일반적인 사람'을 뜻하며, 격식 있는 학술 지문에 자주 등장합니다.

One should always do one's best. (사람은 항상 자신의 최선을 다해야 한다.)

▶ 읽을 때의 처리 기준 (one)

one이 보이면 단순한 '1'이 아니라, "① 앞의 명사를 대신하는 대명사인가, ② one of 복수명사인가, ③ 구조를 나누는 짝꿍(another/other)의 시작인가?"를 먼저 판별한다.

[1초 스피드 체크 : Speed Check]

▶ 다음 문장들을 읽고, one이 맡은 진짜 역할에 1초 만에 체크해 보세요.

1. "My laptop is broken, so I have to borrow (it / one) from my friend."

Q. 괄호 안에 들어갈 알맞은 단어와 그 이유는?

[ ] A. 내가 고장 낸 내 노트북 자체를 빌려야 하므로 it이다.

[ ] B. 내 노트북은 고장 났으니, '노트북'이라는 같은 종류의 다른 기기를 빌려야 하므로 one이다.

정답: B / [해설] it을 쓰면 친구에게 내 고장 난 노트북을 다시 빌려온다는 이상한 논리가 됩니다. 같은 종류의 다른 대상을 말할 때는 one을 써야 합니다.

2. "These red apples are sour. Please give me the sweet ones."

Q. 여기서 ones를 쓰는 이유는 무엇인가요?

[ ] A. apple이 여러 개이므로 대명사도 무조건 복수형을 맞추기 위해서이다.

[ ] B. 앞서 언급된 복수 명사 'apples'를 대신하여, 그중에서 단 것들(여러 개)을 지칭하기 때문이다.

정답: B / [해설] it은 복수형으로 they/them을 쓰지만, one은 복수형으로 ones를 가집니다. 앞의 명사(apples)를 그대로 받아 종류를 유지하는 대명사입니다.

3. "One of the most effective strategies (is / are) to practice daily."

Q. 괄호 안에 들어갈 알맞은 동사와 그 이유는?

[ ] A. strategies가 복수이므로 are이다.

[ ] B. 여러 전략들 중 핵심 주어는 '하나(One)'이므로 단수 동사 is이다.

정답: B / [해설] 수능 어법의 영원한 단골입니다. 'one of + 복수명사' 구조에서 진짜 주어는 항상 맨 앞의 one입니다.

[심층 사고 훈련 : Deep Dive]

Q1. "I like the people who are honest."를 대명사로 바꿀 때, "I like them who are honest"라고 쓰면 문법적으로 틀립니다. 왜 them 대신 the ones(또는 those)를 써야 할까요?

정답: them, it 같은 인칭대명사는 이미 그 자체로 대상이 완벽히 특정되어 있어, 뒤에서 수식어(관계대명사/형용사)의 꾸밈을 받을 수 없기 때문입니다.

해설: 수식을 받아 범위를 좁혀야 할 때는 형태가 고정된 them이 아니라, 명사를 대신하면서 뒤의 수식을 받을 수 있는 the ones나 those를 써야 합니다. (예: the ones who ~ / those who ~)

Q2. 수능 지문에서 "Some students prefer theory, while others prefer practice."라는 문장을 만났습니다. 여기서 others와 the others의 차이는 무엇일까요?

정답: others는 막연한 '다른 일부'를 뜻하고, the others는 남은 사람 '전부'를 뜻합니다.

해설: the가 붙으면 집합의 문이 닫힙니다. 위 문장에서 others를 썼다는 것은, 이론도 실습도 아닌 제3의 것을 좋아하는 학생이 여전히 존재할 수 있다는(범위가 닫히지 않은) 여지를 보여주는 것입니다.

독해 스위치 ON (사고의 흐름)

수능 지문에서 one을 만났을 때 기계적으로 '숫자 1'이라고 해석을 끼워 맞추려 하면 글의 연결 고리를 놓칩니다. one은 앞에 나온 명사를 다시 받아 쓰거나, 문장의 논리 구조를 보여주는 신호입니다. 다음 수능 기출 문장들을 읽으며 one을 만나는 순간, 그것이 문장에서 어떤 역할을 하는지 확인하는 연습을 해봅시다.

[기출 문장 1: 앞의 명사를 복제하여 뒤에서 새롭게 꾸며주는 ones]

Although the colors were now faded, the familiar shapes on the wall were the same ones she had painted with her father as a child. 

사고의 흐름:

the familiar shapes... were the same ones: "그 친숙한 모양들은 똑같은 **것들(ones)**이었다."

(독해 스위치 작동!) "ones가 갑자기 등장한 것이 아니지. 바로 앞에 있는 복수 명사 shapes(모양들)를 그대로 복제한 거구나. 어떤 모양들? 뒤에서 수식하네! **[그녀가 어릴 적 아빠와 그렸던 바로 그 모양들]**이라고 한 덩어리로 묶어서 읽자!" 

[기출 문장 2: 명사를 툭 던져놓고 관계대명사로 확장하는 one that]

Overall this is a healthy growth sector of the entertainment industry, but one that by its very nature is delicate in the face of exploitation. 

사고의 흐름:

a healthy growth sector... but one: "건강한 성장 분야(sector)다, 하지만 **하나의 분야(one)**이기도 하다."

(독해 스위치 작동!) "앞의 sector를 다시 반복하지 않기 위해 one을 사용했네. 그리고 바로 뒤에 that을 붙여서 설명을 이어가는구나. **[착취 앞에서는 태생적으로 연약한 (성장 분야)]**라고 앞의 명사에 새로운 정보를 덧입혀주는 완벽한 수능형 구조다!" 

[기출 문장 3: 양팔 저울의 한쪽을 차지하는 대조의 one]

This will ensure one is not neglected at the expense of the other. 

사고의 흐름:

This will ensure one is not neglected: "이것은 **어느 한쪽(one)**이 무시되지 않도록 보장할 것이다."

(독해 스위치 작동!) "one 뒤에 the other(나머지 하나)가 짝꿍으로 따라왔네! 아, 앞 문맥에서 언급된 두 가지 대상 중에서 '한쪽'과 '나머지 한쪽'을 양팔 저울에 올려놓고 균형을 맞추는 대조 구조구나." 

[기출 문장 4: 전체 중 일부를 콕 집어내는 one of + 복수명사]

This is one of the many difficulties when curating collections of costume... 

사고의 흐름:

This is one: "이것은 하나다."

(독해 스위치 작동!) "뒤에 of the many difficulties(많은 어려움들 중)가 왔네! 수많은 어려움이라는 전체 집합 중에서, 필자가 지금 말하고 있는 이 문제가 그중 핵심적인 '하나'라고 콕 집어내는 구조구나!"