2026학년도 수능 영어 44번 깊이 보기
가족 독서 모임 · 스마트폰에 몰두해 가족과 멀어진 딸 미아를 걱정한 부모는 가족 독서 모임을 제안합니다. 미아는 처음에는 거절하지만, 직접 책을 골라 가족과 이야기를 나누며 부모와 다시 가까워집니다.
이 문제를 풀려면 필요한 능력 모두 181가지
이 문제를 틀렸다면 이 중 어느 것이 부족한 것입니다. 다른 문제도 틀리면 두 문제에 겹치는 능력으로 범위가 좁혀지고, 그 능력을 겨냥한 연습 문제로 확인합니다.
미아는 줄리아와 샘의 딸입니다. 샘이 말한 “his daughter”는 ‘그의 딸’이라는 뜻이므로 미아를 가리킵니다. 대화 속 I는 보통 그 말을 하고 있는 사람을 가리키며, 여기서는 미아입니다. 미아가 “Mia thanked her”에서 감사한 사람은 앞에서 책을 건넨 사서입니다. 따라서 다른 대상을 가리키는 것은 (c)입니다.
글의 종류와 형식 이야기 (일화 · 소설)
이 종류의 글은 이렇게 짜여 있습니다
1) 시간과 장소를 제시하며 이야기를 시작합니다.
2) 인물과 인물 사이의 관계를 소개합니다.
3) 사건이나 문제를 발생시킵니다.
4) 인물이 사건에 대응하며 갈등이나 변화를 겪습니다.
5) 사건의 결과와 인물의 깨달음으로 마무리합니다.
수능에서 읽는 방법
처음에 누가, 언제, 어디에서 등장하는지 파악하세요. 사건이 벌어진 뒤 인물의 행동과 감정이 어떻게 변하는지 따라가시면 흐름을 놓치지 않습니다. 마지막에는 사건의 결과나 인물이 얻은 교훈을 확인하세요.
이 종류의 글에 자주 나오는 표현
One day, ~ (어느 날, ~)
At first, ~ (처음에는, ~)
Suddenly, ~ (갑자기, ~)
A moment later, ~ (잠시 후, ~)
To my surprise, ~ (놀랍게도, ~)
In the end, ~ (결국, ~)
From that day on, ~ (그날 이후로, ~)
이 글의 구조
- 가족의 걱정과 제안문장 1~9미아가 스마트폰에 빠져 가족과 멀어지는 모습을 보여 주고, 샘이 가족 독서 모임을 제안합니다.
- 미아의 망설임과 동의문장 25~34미아는 시험 때문에 처음에는 거절하지만, 부모의 설득을 듣고 첫 책을 고르겠다고 합니다.
- 첫 책 고르기문장 18~24미아가 도서관에서 사서의 도움을 받아 독서 모임에서 읽을 책을 고르고 대출합니다.
- 독서 모임과 관계 회복문장 10~17가족이 책에 관해 활발히 대화하고, 미아가 부모와 다시 가까워졌다고 느낍니다.
글의 수준 10단계 중 4
문장에는 일상적인 어휘가 많고, 과거 시제와 대화문이 중심이라 읽기 부담이 크지 않습니다. 다만 지문이 시간 순서대로 배열되어 있지 않아 사건의 흐름을 정리해야 하며, 밑줄 친 대명사의 지시 대상을 문맥으로 찾아야 합니다.
지문 단어의 평균 레벨 1.5 · 레벨 6 이상 단어 0개
정답 찾기 근거 문장과 선지별 함정
(a)의 she는 샘이 점점 가족과 멀어지고 있다고 말한 미아입니다. (b)의 his daughter도 샘의 딸인 미아를 가리키며, (d)의 I와 (e)의 she 역시 각각 말하고 생각하는 미아입니다. 반면 (c)는 “Mia thanked her”에서 미아가 감사한 대상을 뜻하고, 바로 앞 문장의 The librarian을 가리킵니다. 따라서 가리키는 대상이 나머지 넷과 다른 것은 (c)입니다.
- 밑줄 친 대명사가 주격인지 목적격인지와 문장 속 역할을 확인합니다.
- 각 문장 앞뒤에서 해당 인물이나 사물을 찾아 지시 대상을 하나씩 적습니다.
- (a), (b), (d), (e)가 모두 미아를 가리키는지 확인합니다.
- (c)의 her는 사서를 가리킨다는 점을 확인하고 다른 대상을 가리키는 선택지를 고릅니다.
선지 하나하나
(a)
기타 (a)의 she는 샘이 미아에 관해 말하는 부분에 쓰였습니다. 따라서 다른 네 표현과 다른 대상을 가리키지 않습니다.
(b)
기타 (b)의 his daughter는 샘의 딸을 뜻하며, 이 글에서 샘의 딸은 미아입니다. 따라서 다른 표현과 같은 대상을 가리킵니다.
(c)
정답 (c)의 her는 미아가 감사 인사를 한 사람으로, 앞 문장의 The librarian을 가리킵니다. 나머지 네 표현은 모두 미아를 가리키므로 정답입니다.
(d)
기타 (d)의 I는 바쁘다고 말하는 미아 자신입니다. 따라서 다른 표현과 다른 대상을 가리키지 않습니다.
(e)
기타 (e)의 she는 휴대전화에 시간을 너무 많이 쓰고 있다고 생각하는 미아입니다. 따라서 다른 표현과 같은 대상을 가리킵니다.
이 유형을 푸는 방법
대명사 지시 대상 문제에서는 밑줄 표현이 가리킬 수 있는 명사나 인물을 앞뒤 문맥에서 찾아야 합니다. 이 지문처럼 같은 인물을 여러 번 가리키는 경우, (a)~(e)의 대상을 각각 적어 놓고 비교하면 실수를 줄일 수 있습니다. 단순히 가장 가까운 명사를 고르지 말고 문장의 의미와 대화의 화자를 확인하세요. 이 문제에서는 미아가 감사한 상대가 사서라는 내용이 (c)를 구별하는 핵심입니다.
문장별 분석 해석 · 끊어 읽기 · 문법
“Mia, let’s go walk our dog!” Julia called out, but there was no answer.
“미아, 우리 개를 산책시키러 가자!” 줄리아가 불렀지만 대답이 없었습니다.
주어는 Julia, 동사는 called out이며 but 뒤에는 there was no answer라는 절이 이어집니다. 첫 부분은 줄리아가 한 말입니다.
문장구조+ · but but은 줄리아가 불렀다는 사실과 대답이 없었다는 상황을 대조합니다.
She checked her daughter’s room and found that Mia was absorbed in her smartphone, wearing her earbuds.
줄리아는 딸의 방을 확인했고, 미아가 이어버드를 낀 채 스마트폰에 푹 빠져 있는 것을 발견했습니다.
주어 She는 줄리아이며 checked와 found가 and로 연결된 동사입니다. found 뒤의 that절이 발견한 내용이고, wearing her earbuds는 미아의 상태를 덧붙입니다.
문장구조+ · 접속사 that은 found의 목적어 역할을 하는 명사절을 이끕니다.
분사 · ~ing (1) wearing은 미아가 이어버드를 끼고 있는 상태를 덧붙이는 현재분사입니다.
Julia was concerned about her daughter.
줄리아는 딸을 걱정했습니다.
주어 Julia 뒤에 동사 was가 오고, concerned about her daughter가 줄리아의 감정을 설명합니다.
She turned to her husband, Sam.
줄리아는 남편 샘에게 말을 걸었습니다.
주어 She는 줄리아이고 동사는 turned입니다. to her husband가 방향과 대상을 나타내며, Sam은 남편의 이름을 덧붙입니다.
“Mia seems to live inside her phone, not with us.”
“미아는 우리와 함께 있기보다 휴대전화 안에서 사는 것 같아요.”
주어 Mia와 동사 seems 뒤에 to live가 이어집니다. not with us는 inside her phone과 대조되는 표현입니다.
to 부정사 · to[] 뜻 (1) seems to live에서 to부정사는 seems의 뒤에 이어져 ‘사는 것 같다’라는 뜻을 나타냅니다.
Sam nodded, “I know.
샘은 고개를 끄덕이며 “나도 알아.”라고 했습니다.
주어 Sam의 동사는 nodded입니다. 인용된 I know에서는 I가 주어이고 know가 동사입니다.
I feel like (a) she is growing distant from us. 정답 근거
미아가 우리와 점점 멀어지고 있는 것 같아.
인용된 말의 주어 I는 샘이고, like 뒤에 완전한 절 she is growing distant from us가 옵니다. 여기서 she는 앞서 언급된 딸 미아를 가리킵니다.
대명사 대명사 she는 문맥상 앞에서 언급한 Mia를 가리킵니다.
문장구조+ · 문장구조 feel like 뒤에는 ‘~인 것 같다’라는 뜻을 완성하는 절이 이어집니다.
Why don’t we set up a family reading club?”
우리 가족 독서 모임을 만들어 보는 게 어때?
Why don’t we ~?는 ‘우리 ~하는 게 어때?’라고 제안하는 표현입니다. 주어 we 뒤에 동사 set up이 옵니다.
Julia brightened at the suggestion, and Sam promised to talk with Mia about it.
줄리아는 그 제안을 듣고 기분이 밝아졌고, 샘은 미아와 그에 대해 이야기하겠다고 약속했습니다.
Julia brightened와 Sam promised가 and로 연결되어 있습니다. promised 뒤의 to talk는 무엇을 약속했는지 설명합니다.
to 부정사 promised to talk에서 to부정사는 약속한 내용을 나타냅니다.
Mia’s family held their first book club meeting on Saturday afternoon.
미아의 가족은 토요일 오후에 첫 독서 모임을 열었습니다.
주어 Mia’s family 뒤에 과거 동사 held가 옵니다. their first book club meeting이 held의 목적어입니다.
시제 · 과거 held는 hold의 과거형으로, 모임이 과거에 열렸음을 나타냅니다.
Everyone enjoyed the book Mia had chosen.
모두가 미아가 골랐던 책을 즐겼습니다.
주어 Everyone의 동사는 enjoyed이고 목적어는 the book입니다. Mia had chosen은 book을 꾸미며, Mia가 책을 먼저 골랐다는 뜻입니다.
시제 · had pp had chosen은 과거완료로, enjoyed보다 먼저 책을 고른 일을 나타냅니다.
Julia was the first to speak: “Dr. Duvall nearly invented a drug for eternal life, yet disappeared one day and ended up running Café Paris.
줄리아가 먼저 말했습니다. “듀발 박사는 영생을 위한 약을 거의 발명할 뻔했지만, 어느 날 사라져 결국 카페 파리를 운영하게 되었어요.
주절은 Julia was the first to speak입니다. 인용된 내용에서는 Dr. Duvall이 invented, disappeared, ended up의 주어이며, yet이 앞뒤 내용을 대조합니다.
to 부정사 the first to speak에서 to speak는 ‘말한 첫 번째 사람’이라는 뜻으로 first를 보충합니다.
문장구조+ · 접속사 yet은 약을 발명할 뻔한 일과 사라져 카페를 운영하게 된 일을 대조합니다.
That’s such a mystery.”
정말 수수께끼 같은 일이에요.”
That’s는 That is의 줄임말이고, such a mystery가 앞서 말한 일을 설명합니다.
Mia responded, her eyes sparkling, “Mom, I understand him.
미아가 반짝이는 눈으로 대답했습니다. “엄마, 저는 그 사람을 이해해요.
주어 Mia의 동사는 responded입니다. her eyes sparkling은 미아의 눈 상태를 덧붙이고, 인용문 안에서는 I가 주어이고 understand가 동사입니다.
분사 · ~ing (1) her eyes sparkling은 눈이 반짝이는 상태를 덧붙이는 현재분사 표현입니다.
He always dreamed of being a barista, and his dream came true.”
그는 늘 바리스타가 되는 것을 꿈꿨고, 그 꿈이 이루어졌어요.”
He dreamed와 his dream came true가 and로 연결되어 있습니다. dreamed of 뒤에는 전치사의 목적어 역할을 하는 being a barista가 옵니다.
동명사 전치사 of 뒤에는 명사 역할을 하는 동명사 being이 쓰였습니다.
Sam supported (b) his daughter, and their conversation grew lively.
샘은 딸의 의견에 동의했고, 가족의 대화는 활기를 띠었습니다.
Sam supported와 their conversation grew가 and로 연결되어 있습니다. his daughter는 샘의 딸 미아를 가리킵니다.
대명사 his는 Sam을 가리키며, his daughter는 문맥상 Mia를 뜻합니다.
During the discussion, Mia felt reconnected with her parents and already looked forward to their next book club meeting.
토론하는 동안 미아는 부모와 다시 가까워진 느낌을 받았고, 벌써 다음 독서 모임을 기대했습니다.
주어 Mia에 felt와 looked가 이어지며, and가 두 동작을 연결합니다. During the discussion은 그 일이 일어난 때를 나타냅니다.
문장구조+ · and and는 미아가 다시 가까워진 느낌을 받은 일과 다음 모임을 기대한 일을 연결합니다.
At the library, Mia scanned the shelves for nearly an hour, feeling lost among the endless titles.
도서관에서 미아는 거의 한 시간 동안 책장을 살펴보며 끝없이 많은 책 제목 사이에서 막막함을 느꼈습니다.
주어 Mia의 동사는 scanned입니다. feeling lost among the endless titles는 책을 살펴보는 동안의 미아의 상태를 덧붙입니다.
분사 · ~ing (1) feeling은 책장을 살피는 동안 미아가 느낀 상태를 덧붙이는 현재분사입니다.
Then, a librarian approached and asked, “Looking for something in particular?”
그러자 사서 한 명이 다가와 “특별히 찾으시는 게 있나요?”라고 물었습니다.
주어 a librarian에 approached와 asked가 이어집니다. 인용문은 주어와 동사 일부가 생략된 질문으로, ‘무엇을 찾고 있나요?’라는 뜻입니다.
문장구조+ · 박복되는 말 생략 Looking for something in particular?는 Are you를 생략한 구어체 질문입니다.
“I need a book for my family’s reading club,” Mia admitted.
미아는 “가족 독서 모임에서 읽을 책이 필요해요.”라고 털어놓았습니다.
인용문 안에서는 I가 주어이고 need가 동사입니다. Mia admitted는 누가 그 말을 했는지 알려 줍니다.
“What genre do you enjoy?” she asked kindly.
사서는 친절하게 “어떤 장르를 좋아하세요?”라고 물었습니다.
인용된 의문문에서 do you enjoy의 주어는 you, 동사는 enjoy입니다. 뒤의 she asked kindly가 질문한 사람과 말투를 덧붙입니다.
“Hmm, I like mysteries,” Mia replied.
미아는 “음, 저는 추리물을 좋아해요.”라고 대답했습니다.
인용문에서 I가 주어이고 like가 동사이며, mysteries가 목적어입니다. Mia replied는 대답한 사람을 나타냅니다.
The librarian handed her a book titled Café Paris and said with a smile, “You’ll love this one.” 정답 근거
사서는 미아에게 Café Paris라는 제목의 책을 건네며 미소를 지어 “이 책이 마음에 들 거예요.”라고 말했습니다.
주어 The librarian에 handed와 said가 이어집니다. her는 책을 받은 미아이고, titled Café Paris는 책의 제목을 설명합니다.
분사 · pp titled Café Paris는 과거분사 표현으로 앞의 a book을 꾸며 ‘Café Paris라는 제목의 책’이라는 뜻입니다.
Mia thanked (c) her and checked it out. 정답 근거
미아는 그 사서에게 감사 인사를 하고 그 책을 대출했습니다.
주어 Mia에 thanked와 checked가 이어집니다. thanked 뒤의 her는 바로 앞 문장의 사서(The librarian)를 가리키며, it은 책을 가리킵니다.
대명사 her는 감사를 받는 대상인 사서를, it은 대출한 책을 가리키는 대명사입니다.
When Sam suggested starting a family reading club, Mia immediately shook her head and said, “No, Dad.
샘이 가족 독서 모임을 시작하자고 제안했을 때, 미아는 곧바로 고개를 저으며 “아니요, 아빠.
When절은 샘이 제안한 때를 나타내고, 주절의 주어 Mia에 shook과 said가 이어집니다. suggested 뒤의 starting은 제안한 내용을 나타냅니다.
동명사 suggested 뒤에는 제안한 행동을 나타내는 동명사 starting이 쓰였습니다.
문장구조+ · when When은 ‘~했을 때’라는 뜻으로 시간 부사절을 이끕니다.
I don’t have time to read books.
책을 읽을 시간이 없어요.
인용문 안에서 I가 주어이고 don’t have가 동사입니다. to read books는 time을 설명해 어떤 시간이 없는지 나타냅니다.
to 부정사 · to[] 뜻 (1) time to read에서 to read는 ‘책을 읽을 시간’이라는 뜻으로 time을 보충합니다.
You know how busy (d) I am with exams all semester.”
제가 한 학기 내내 시험 때문에 얼마나 바쁜지 아시잖아요.”
주절은 You know이고, how busy I am with exams all semester가 know의 목적어 역할을 합니다. I는 말하고 있는 미아 자신입니다.
문장구조+ · how how busy I am은 ‘내가 얼마나 바쁜지’라는 간접의문문입니다.
대명사 I는 대화에서 자신의 바쁜 상황을 설명하는 미아를 가리킵니다.
He didn’t give up.
샘은 포기하지 않았습니다.
주어 He는 샘이고 동사는 didn’t give up입니다. give up은 ‘포기하다’라는 뜻입니다.
“But wouldn’t it be fun if we all read the same story and shared our thoughts?
“하지만 우리 모두 같은 이야기를 읽고 생각을 나누면 재미있지 않을까?
But으로 앞선 거절에 반응하고, 주절은 wouldn’t it be fun입니다. if절 안의 we가 read와 shared의 주어이며 두 동작은 and로 연결됩니다.
가정법 · if if we all read ...는 함께 책을 읽는 상황을 가정하여 재미있을지 묻습니다.
문장구조+ · and and는 같은 이야기를 읽는 일과 생각을 나누는 일을 연결합니다.
You could simply read for 20 minutes, maybe during your lunch break.”
점심시간에 20분 정도만 읽어도 돼.”
주어 You 뒤에 조동사 could와 동사 read가 옵니다. for 20 minutes는 읽는 시간의 길이를 나타냅니다.
조동사 · can/could could는 여기서 ‘~해도 된다’라는 뜻으로 가능한 선택을 제안합니다.
After some persuasion, Mia reluctantly agreed.
얼마간 설득을 받은 뒤, 미아는 마지못해 동의했습니다.
After some persuasion은 동의하기까지의 상황을 나타냅니다. 주어 Mia 뒤에 동사 agreed가 옵니다.
문장구조+ · after After some persuasion은 설득이 있은 뒤 동의했다는 시간 순서를 나타냅니다.
Deep down, (e) she knew she was spending too much time on her phone.
마음속으로는 자신이 휴대전화에 너무 많은 시간을 쓰고 있다는 것을 알고 있었습니다.
주어 she의 동사는 knew이고, 뒤의 she was spending ...은 알고 있는 내용을 나타냅니다. e의 she는 미아를 가리킵니다.
대명사 she는 문맥상 미아를 가리키는 3인칭 대명사입니다.
시제 · 진행형 was spending은 과거진행형으로, 그때 휴대전화에 시간을 쓰고 있던 상황을 나타냅니다.
So she asked, “Dad, can I choose the first book?”
그래서 미아는 “아빠, 제가 첫 번째 책을 골라도 돼요?”라고 물었습니다.
So는 앞의 상황을 받아 결과를 나타냅니다. 주절의 she와 인용문 속 I는 모두 말하는 사람인 미아를 가리킵니다.
문장구조+ · so So는 미아가 설득에 동의하고 책을 고르려는 결과를 연결합니다.
조동사 · can/could can I choose는 허락을 구하는 질문입니다.
Sam gladly said, “Yes.”
샘은 기꺼이 “그래.”라고 대답했습니다.
주어 Sam의 동사는 said이고, gladly는 대답한 태도를 설명합니다. Yes는 미아의 요청을 받아들이는 답입니다.
단어 이 글에서의 뜻과 레벨
표현 통째로 알아 두면 좋은 말
단어, 핵심 문장, 유형 전략 중 무엇이 원인인지 짧은 문제 3개로 확인합니다.
분석은 AI (GPT-6 Luna) 가 쓰고 DB 에 저장해 둔 것입니다. 잘못된 부분이 있을 수 있습니다.