2024학년도 수능 영어 40번 깊이 보기
과학 연구와 지식 축적 · 한 번에 여러 과학 분야를 다루기보다 한 분야씩 차례로 연구하면 여러 분야에서 주목할 만한 성과를 낼 수 있습니다. 먼저 얻은 지식은 사라지는 대신 간략한 형태로 남아 새로운 지식을 배울 공간을 마련합니다.
이 문제를 풀려면 필요한 능력 모두 115가지
이 문제를 틀렸다면 이 중 어느 것이 부족한 것입니다. 다른 문제도 틀리면 두 문제에 겹치는 능력으로 범위가 좁혀지고, 그 능력을 겨냥한 연습 문제로 확인합니다.
요약문의 A는 연구 방법과 성과의 관계를, B는 기존 지식의 상태와 새 학습 공간의 관계를 각각 압축합니다. 지문은 한 주제씩 연구하는 방식이 여러 과학 분야의 성과와 양립할 수 있다고 설명하므로, A에서 부정적 결과를 암시하는 오답은 논리 방향이 맞지 않습니다. B의 핵심은 기존 지식이 없어지는 것이 아니라 응축되거나 축약된 형태로 남는다는 점입니다. 남아 있는 공간은 이런 간략화의 결과로 새 지식을 지각하고 학습하는 데 쓰입니다. 따라서 leaves는 문장 마지막의 remains와 의미상 호응합니다.
도전 과제 지문에서 제시한 ‘한 분야씩 연구하는 방식’과 ‘간략해진 지식이 새 학습 공간을 남기는 원리’를 모두 포함하여 요지를 영어 한 문장으로 써 보세요. 인공지능 작문에서 써 보기 →
글의 종류와 형식 설명문
이 종류의 글은 이렇게 짜여 있습니다
1) 설명할 주제나 현상을 소개합니다.
2) 핵심 개념이나 배경 정보를 제시합니다.
3) 원리, 과정, 종류, 원인과 결과 등을 풀어 설명합니다.
4) 예시나 자료를 들어 이해를 돕습니다.
5) 핵심 내용을 정리합니다.
수능에서 읽는 방법
먼저 글의 중심 화제와 설명하려는 대상이 무엇인지 확인하세요. 문단별로 정의, 과정, 원인·결과, 예시 가운데 어떤 방식으로 설명하는지 구분하면 구조가 잘 보입니다. 예시는 중심 내용을 이해하는 근거로 읽으시면 됩니다.
이 종류의 글에 자주 나오는 표현
This means that ~ (이는 ~라는 뜻입니다)
There are several types of ~ (~에는 여러 종류가 있습니다)
The process begins with ~ (그 과정은 ~에서 시작됩니다)
As a result, ~ (그 결과, ~)
For instance, ~ (예를 들어, ~)
In contrast, ~ (이와 대조적으로, ~)
This is because ~ (이는 ~이기 때문입니다)
이 글의 구조
- 한 분야씩 연구해야 하는 이유문장 1~2여러 분야를 한꺼번에 다루지 않고 한 분야씩 차례로 연구하는 것이 과학 분야 전반에서 성과를 내는 방법이라고 제시합니다.
- 뇌의 학습 방식 설명문장 3~4뇌가 여러 과학 분야를 시간에 걸쳐 익힌다는 설명을 제시하고, 재능이 뛰어난 사람들도 같은 방식으로 연구한다고 덧붙입니다.
- 다양한 분야를 연구할 수 있는 원리문장 5~7여러 분야에 논문을 낸 사람도 각 주제를 서로 다른 시기에 연구했으며, 앞서 얻은 지식이 간략해져 새 학습을 위한 공간이 남는다고 설명합니다.
글의 수준 10단계 중 6
notable, attainments, condensing, abbreviated처럼 학습에 필요한 어휘가 다소 낯설고, 한 문장에 양보·대조·분사 수식이 함께 들어가기도 합니다. 다만 글의 핵심은 한 분야씩 연구하는 방식과 지식이 간략한 형태로 남는 원리를 연결하는 것으로, 내용의 추상성은 중간 정도입니다.
지문 단어의 평균 레벨 2.1 · 레벨 6 이상 단어 2개
정답 찾기 근거 문장과 선지별 함정
첫 번째 빈칸 앞의 Exploring one scientific subject after another는 한 분야씩 차례로 연구하는 것을 뜻합니다. 지문은 평균적인 재능을 가진 사람도 모든 분야를 한꺼번에 다루려 하지 않으면 여러 과학 분야에서 주목할 만한 성과를 낼 수 있다고 하므로 A에는 enables가 알맞습니다. 기존 지식은 사라지지 않고 간략한 형태로 남으며, 마지막 문장에서 새로운 학습을 위한 공간이 충분히 남는다고 합니다. 따라서 뇌가 새 학습을 위한 공간을 남긴다는 뜻의 B에는 leaves가 알맞습니다.
- 요약문의 주어 부분인 한 분야씩 연구하는 것이 지문에서 어떤 결과와 연결되는지 확인합니다.
- 지문에서 여러 분야의 성과를 가능하게 하는 조건이 한 번에 모두 다루는 것이 아니라 차례로 집중하는 것임을 찾습니다.
- 이전 지식이 사라지는지, 간략한 형태로 남아 공간을 확보하는지 확인합니다.
- 두 빈칸의 의미가 모두 지문과 일치하는 선택지를 고릅니다.
선지 하나하나
enables - leaves
정답 정답입니다. 한 주제씩 차례로 연구하면 과학 분야 전반에서 주목할 만한 성과를 낼 수 있고, 간략해진 기존 지식은 새 학습을 위한 공간을 남깁니다.
challenges - spares
내용을 비틀어 놓음 지문은 순차적인 연구가 성과를 가능하게 한다고 하므로 challenges는 관계를 비틀어 놓습니다. spares도 이 문맥에서 새 학습을 위한 공간이 남는다는 내용과 정확히 맞지 않습니다.
delays - creates
원인과 결과를 뒤바꿈 차례로 연구하는 방식은 성과를 늦추는 것이 아니라 여러 분야의 성과를 가능하게 합니다. 새로운 공간이 생긴다는 말도 가능해 보이지만, 지문은 지식이 간략해져 공간이 남는다고 설명합니다.
requires - removes
지문과 반대 지문은 한 분야씩 연구하면 성과를 낼 수 있다고 하므로 requires는 요약의 관계를 잘못 나타냅니다. 기존 지식은 사라지지 않고 새 학습을 위한 공간도 남으므로 removes는 지문과 반대입니다.
invites - diminishes
지문과 반대 지문은 한 주제씩 연구하는 방식이 성과를 가능하게 한다고 설명할 뿐, 연구를 invite한다고 하지는 않습니다. 새로운 이미지를 학습할 공간은 줄어드는 것이 아니라 충분히 남습니다.
이 유형을 푸는 방법
요약 빈칸 문제에서는 먼저 요약문의 문법 구조를 확인한 뒤, 각 빈칸이 지문의 어떤 핵심 내용을 바꾸어 말하는지 찾으시면 됩니다. 이 글에서는 순차적인 연구와 과학 분야 전반의 성과 사이의 관계를 확인해 A를 고릅니다. 이어서 기존 지식이 사라지는 것이 아니라 간략해져 새 학습의 공간을 남긴다는 설명으로 B를 검증합니다. 두 빈칸을 각각 지문과 대조해 모두 일치하는 선택지를 고르시면 됩니다.
문장별 분석 해석 · 끊어 읽기 · 문법
Even those with average talent can produce notable work in the various sciences, so long as they do not try to embrace all of them at once.
평균적인 재능을 가진 사람들조차 모든 과학 분야를 한꺼번에 포괄하려 하지 않는 한, 여러 과학 분야에서 주목할 만한 성과를 낼 수 있습니다.
주어는 Even those with average talent이고 동사는 can produce입니다. in the various sciences까지 읽고, so long as가 이끄는 조건절에서 어떤 조건 아래 성과를 낼 수 있는지 확인하시면 됩니다.
문장구조+ · 접속사 so long as는 ‘~하는 한’이라는 조건을 나타내며, 여기서는 모든 분야를 한꺼번에 다루려 하지 않는 조건을 제시합니다.
to 부정사 try to embrace에서 to embrace는 try의 목적어 역할을 하는 to부정사입니다.
Instead, they should concentrate attention on one subject after another (that is, in different periods of time), although later work will weaken earlier attainments in the other spheres. 정답 근거
대신, 그들은 한 주제씩 차례로, 즉 서로 다른 시기에 하나의 주제에 집중해야 합니다. 비록 나중의 연구가 다른 분야에서 이전에 이룬 성과를 약화시키겠지만 말입니다.
주어 they의 동사는 should concentrate이며, attention on one subject가 집중하는 대상입니다. although 뒤에는 나중의 연구가 이전 성과를 약화시킨다는 양보 내용이 이어집니다.
조동사 · should should concentrate는 ‘집중해야 한다’라는 권고를 나타냅니다.
문장구조+ · although although는 ‘비록 ~이지만’이라는 양보의 의미로, 나중의 연구가 이전 성과를 약화시키는 점을 덧붙입니다.
This amounts to saying that the brain adapts to universal science in time but not in space.
이는 뇌가 보편적인 과학 지식에 시간상으로는 적응하지만 공간상으로는 적응하지 않는다는 말과 같습니다.
주어 This의 동사는 amounts이며, to saying이 그 의미를 이어 줍니다. that절 안에서는 the brain이 주어이고 adapts가 동사이며, but not in space가 시간과 공간의 차이를 대조합니다.
동명사 amounts to saying에서 to는 전치사이므로 뒤에 동명사 saying이 옵니다.
문장구조+ · but but은 시간상으로는 적응하지만 공간상으로는 그렇지 않다는 대조를 나타냅니다.
In fact, even those with great abilities proceed in this way.
실제로 뛰어난 능력을 가진 사람들조차 이런 방식으로 연구를 진행합니다.
주어는 even those with great abilities이고 동사는 proceed입니다. in this way는 앞에서 설명한 한 주제씩 차례로 연구하는 방식을 가리킵니다.
Thus, when we are astonished by someone with publications in different scientific fields, realize that each topic was explored during a specific period of time.
그러므로 여러 과학 분야에 논문을 발표한 사람을 보고 놀랄 때에는, 각 주제가 특정한 기간에 연구되었다는 점을 알아야 합니다.
when절은 ‘놀랄 때’라는 상황을 나타내고, 주절의 realize는 주어 you가 생략된 명령문입니다. that절은 각 주제가 특정 기간에 연구되었다는 내용을 설명합니다.
관계사 (관계대명사, 관계부사) · 관계대명사 that each topic was explored는 realize의 내용을 설명하는 명사절입니다.
명령 realize로 시작하는 주절은 주어 you가 생략된 명령문입니다.
Knowledge gained earlier certainly will not have disappeared from the mind of the author, but it will have become simplified by condensing into formulas or greatly abbreviated symbols. 정답 근거
앞서 얻은 지식은 저자의 마음에서 분명 사라지지는 않았겠지만, 공식으로 응축되거나 크게 축약된 기호로 나타나면서 간략해졌을 것입니다.
주어는 Knowledge gained earlier이고, gained earlier는 knowledge를 꾸며 줍니다. will not have disappeared와 but 뒤의 will have become simplified가 대조되므로, 지식이 사라진 것이 아니라 간략해졌다는 흐름을 잡으시면 됩니다.
분사 · pp gained earlier는 과거분사구로, 앞의 Knowledge를 수식하여 ‘앞서 얻은 지식’이라는 뜻을 만듭니다.
시제 · have pp will have disappeared와 will have become은 미래완료 형태로, 문맥상 그렇게 되어 있을 것이라는 예측을 나타냅니다.
문장구조+ · but but은 지식이 사라지지 않는다는 내용과 지식이 간략해진다는 내용을 대조합니다.
Thus, sufficient space remains for the perception and learning of new images on the cerebral blackboard. 정답 근거
따라서 대뇌의 칠판에는 새로운 이미지를 지각하고 학습할 충분한 공간이 남습니다.
주어는 sufficient space이고 동사는 remains입니다. for the perception and learning of new images는 어떤 활동을 위한 공간인지 설명하며, cerebral blackboard는 뇌를 칠판에 비유한 표현입니다.
주어 문장의 주어는 단수 취급하는 space이므로 동사는 remains로 쓰였습니다.
단어 이 글에서의 뜻과 레벨
표현 통째로 알아 두면 좋은 말
단어, 핵심 문장, 유형 전략 중 무엇이 원인인지 짧은 문제 3개로 확인합니다.
분석은 AI (GPT-6 Luna) 가 쓰고 DB 에 저장해 둔 것입니다. 잘못된 부분이 있을 수 있습니다.