A number of studies provide substantial evidence of an innate human disposition to respond differentially to social stimuli.

많은 연구가 사회적 자극에 차별적으로 반응하려는 인간의 타고난 성향에 대한 상당한 근거를 제공합니다.

주어는 A number of studies, 동사는 provide입니다. provide substantial evidence를 먼저 읽고, 뒤의 of 이하가 어떤 근거인지 설명합니다.

to 부정사 to respond는 disposition을 꾸며 ‘반응하려는 성향’이라는 뜻을 더합니다.

From birth, infants will orient preferentially towards the human face and voice, ① [[ seeming ]] to know that such stimuli are particularly meaningful for them.

태어날 때부터 영아는 인간의 얼굴과 목소리 쪽으로 우선적으로 주의를 기울이며, 그런 자극이 자신들에게 특히 의미 있다는 것을 아는 듯합니다.

주어는 infants, 동사는 will orient입니다. 문장 끝의 seeming to know는 영아의 동반된 모습을 덧붙이고, that절은 know의 내용을 설명합니다.

분사 · 분사구문 seeming은 앞 절의 infants를 의미상 주어로 하는 분사구문으로, ‘~하는 듯이’라는 동반 상황을 덧붙입니다.

문장구조+ · 절 that such stimuli are particularly meaningful for them은 know의 내용을 나타내는 절입니다.

Moreover, they register this connection actively, imitating a variety of facial gestures that are presented to them ‒ tongue protrusions, lip tightenings, mouth openings.

더욱이 영아는 혀 내밀기, 입술 오므리기, 입 벌리기처럼 자신들에게 제시되는 여러 표정 동작을 모방하면서 이러한 관계를 능동적으로 인식합니다.

주어는 they, 동사는 register이고, imitating 이하가 그 능동적인 인식의 모습을 설명합니다. that are presented to them은 facial gestures를 꾸미며, 대시 뒤에는 그 동작의 예가 나열됩니다.

분사 · 분사구문 imitating은 주절의 행동과 함께 일어나는 모방 행동을 분사구문으로 나타냅니다.

관계사 (관계대명사, 관계부사) · that that are presented to them은 주격 관계대명사 that이 이끄는 절로 facial gestures를 수식합니다.

They will even try to match gestures ② [[ which ]] they have some difficulty, experimenting with their own faces until they succeed.

영아는 자신이 따라 하는 데 어느 정도 어려움을 겪는 동작도 맞춰 보려 하고, 성공할 때까지 자기 얼굴로 실험합니다.

주어는 They, 동사는 will try이며, try to match가 ‘맞춰 보려고 하다’라는 뜻입니다. which는 gestures를 가리키지만, ‘~에 어려움을 겪다’라는 have difficulty with의 구조에 필요한 with가 빠져 있어 어법상 틀렸습니다.

관계사 (관계대명사, 관계부사) · which which가 선행사 gestures를 받으려면 이 문맥에서는 전치사와 함께 with which로 써야 합니다.

분사 · 분사구문 experimenting은 주절과 함께 일어나는 행동을 덧붙이는 분사구문입니다.

When they ③ [[ do ]] succeed, they show pleasure by a brightening of their eyes; when they fail, they show distress.

영아는 정말 성공하면 눈이 반짝이며 기쁨을 나타내고, 실패하면 괴로움을 나타냅니다.

When으로 시작하는 시간절 두 개가 성공할 때와 실패할 때를 대조합니다. do는 succeed를 강조하는 조동사이므로 ③의 형태는 맞습니다.

문장구조+ · when When절은 각각 ‘성공할 때’와 ‘실패할 때’라는 상황을 나타냅니다.

do do는 여기서 동사 succeed를 대신하는 것이 아니라 강조하는 역할을 합니다.

In other words, they not only have an innate capacity for matching their own kinaesthetically experienced bodily movements with ④ [[ those ]] of others that are visually perceived; they have an innate drive to do so.

다시 말해, 영아에게는 운동감각적으로 경험한 자신의 신체 움직임을 시각적으로 지각되는 다른 사람의 움직임과 맞추는 타고난 능력뿐 아니라 그렇게 하려는 타고난 욕구도 있습니다.

주어는 they이고, 세미콜론 앞뒤에서 타고난 능력과 타고난 욕구를 이어서 말합니다. those는 앞의 bodily movements를 대신하므로 ④의 대명사 사용은 적절합니다.

대명사 those는 반복을 피하기 위해 복수 명사 bodily movements를 대신합니다.

관계사 (관계대명사, 관계부사) · that that are visually perceived는 앞의 those, 즉 다른 사람의 신체 움직임을 꾸미는 관계절입니다.

That is, they seem to have an innate drive to imitate others whom they judge ⑤ [[ to be ]] ‘like me’.

즉, 영아는 자신과 ‘비슷한 나’라고 판단하는 다른 사람을 모방하려는 타고난 욕구를 가진 듯합니다.

주어는 they, 동사는 seem입니다. whom they judge to be ‘like me’는 others를 꾸미며, judge + 목적어 + to be 보어 구조에서 ⑤ to be는 적절합니다.

관계사 (관계대명사, 관계부사) · who whom은 관계절 안에서 동사 imitate의 목적어 역할을 하며 others를 꾸밉니다.

to 부정사 judge + 목적어 + to be는 ‘목적어가 ~라고 판단하다’라는 뜻입니다.