Good morning, students.

좋은 아침입니다, 학생 여러분.

인사 표현입니다. 완전한 주어·동사 문장이라기보다 학생들에게 건네는 짧은 인사말입니다.

I’m Ms. Thompson, your learning consultant for today’s workshop.

저는 오늘 워크숍의 학습 상담자인 Thompson 선생님입니다.

주어는 I이고 동사는 am입니다. your learning consultant는 화자가 누구인지 덧붙여 설명합니다.

주어 I가 주어이고 am이 동사인 기본적인 주어-동사 구조입니다.

Many of you have expressed concerns that you’re having difficulty submitting your homework on time.

여러분 중 많은 학생이 숙제를 제시간에 제출하는 데 어려움을 겪고 있다고 걱정을 표현했습니다.

주어는 Many of you이고 동사는 have expressed입니다. that절은 학생들이 무엇을 걱정하는지 설명하며, having difficulty 뒤에는 submitting이 이어집니다.

동명사 having difficulty 뒤의 submitting은 ‘제출하는 것’을 나타내는 동명사입니다.

문장구조+ · 절 that you’re having difficulty submitting your homework on time은 concerns의 내용을 설명하는 절입니다.

But you know what?

그런데 말입니다, 여러분은 그게 무엇인지 아시나요?

But이 앞의 문제 제시에서 분위기를 전환합니다. you가 주어이고 know가 동사인 뒤에 what이 이어지는 구어적 표현입니다.

문장구조+ · but 문장 첫머리의 But은 앞 내용에서 전환하여 뒤의 핵심 내용을 제시합니다.

Making a memo is an efficient way to manage your assignments.

메모를 하는 것은 과제를 관리하는 효율적인 방법입니다.

주어는 동명사구 Making a memo이고 동사는 is입니다. to manage your assignments는 어떤 방법인지 덧붙여 설명합니다.

동명사 문장 앞의 Making a memo는 동명사구로 문장의 주어 역할을 합니다.

to 부정사 · to[] 뜻 (1) to manage는 ‘관리하는’이라는 뜻으로 way의 구체적인 내용을 보충합니다.

You can’t only rely on your memory.

여러분은 기억에만 의존할 수는 없습니다.

주어는 You이고 동사 표현은 can’t rely입니다. only가 rely on your memory를 꾸며 ‘기억에만’ 의존하는 것을 가리킵니다.

조동사 · can/could can’t는 ‘~할 수 없다’라는 뜻으로 rely를 부정합니다.

문장구조+ · 전치사 rely on은 ‘~에 의존하다’라는 뜻으로 on까지 함께 익혀야 하는 표현입니다.

You need to make a note about what to do and when to do it so that you don’t forget.

잊지 않도록 무엇을 해야 하는지와 그것을 언제 해야 하는지 메모해 둘 필요가 있습니다.

주어는 You이고 동사는 need입니다. what to do와 when to do it은 적어 둘 내용을 나타내며, so that you don’t forget은 메모하는 목적을 설명합니다.

to 부정사 what to do와 when to do it은 의문사와 to부정사가 결합하여 ‘무엇을 할지’, ‘언제 그것을 할지’를 나타냅니다.

특이한 표현 · so that so that은 뒤에 ‘잊지 않도록’이라는 목적을 나타내는 절을 이끕니다.

Writing a memo might be annoying at first, but you’ll get used to it in no time.

처음에는 메모하는 것이 귀찮을 수도 있지만, 여러분은 금방 그것에 익숙해질 것입니다.

주어는 Writing a memo이고 might be가 동사 표현입니다. but 뒤의 you’ll get used to it이 앞 내용과 대조되는 결과를 덧붙입니다.

동명사 Writing a memo는 동명사구로 문장의 주어 역할을 합니다.

문장구조+ · but but은 처음에는 귀찮을 수 있다는 내용과 곧 익숙해진다는 내용을 대조합니다.

With a memo, you can organize your assignments better.

메모를 활용하면 과제를 더 잘 정리할 수 있습니다.

With a memo는 ‘메모를 활용하면’이라는 조건·수단을 나타내는 전치사구입니다. 주어는 you이고 can organize가 동사 표현이며, better가 정리하는 정도를 설명합니다.

문장구조+ · 전치사 문장 앞의 With a memo는 메모를 활용하는 상황이나 수단을 나타냅니다.

형용사, 부사, 비교 · 비교급/최상급 better는 과제를 더 잘 정리할 수 있다는 비교의 의미를 나타냅니다.

Now, we’re going to see some good examples of students’ memos.

이제 학생들의 좋은 메모 사례를 몇 가지 살펴보겠습니다.

Now는 활동의 다음 단계로 넘어감을 알립니다. 주어는 we이고 are going to see는 앞으로 살펴볼 일을 나타냅니다.

시제 · 미래 are going to see는 앞으로 할 일을 나타내는 미래 표현입니다.

Let’s look at the screen.

화면을 봅시다.

Let’s는 ‘우리 함께 ~합시다’라는 제안입니다. look at the screen은 화면을 보자는 행동을 나타냅니다.

명령 Let’s look은 청자와 함께 행동하자는 제안의 표현입니다.