2024학년도 대학수학능력시험 6월 모의평가 29번 깊이 보기
오즈의 마법사와 동기 · 도로시와 친구들은 마법사가 자신들의 소원을 이루어 줄 것이라 기대하며 오즈로 향하지만, 여정 끝에 그들이 바라던 자질은 이미 자신들에게 있음을 깨닫습니다. 이 글은 그 여정이 자신들의 특성을 드러내는 과정이었다고 해석합니다.
이 문제를 풀려면 필요한 능력 모두 40가지
이 문제를 틀렸다면 이 중 어느 것이 부족한 것입니다. 다른 문제도 틀리면 두 문제에 겹치는 능력으로 범위가 좁혀지고, 그 능력을 겨냥한 연습 문제로 확인합니다.
아직 이 문제를 풀지 않으셨습니다. 먼저 풀어 보면 내 수준에 맞는 설명과 정답 풀이가 열립니다. 단어, 표현, 글의 형식은 아래에서 미리 볼 수 있습니다.
글의 종류와 형식 설명문
이 종류의 글은 이렇게 짜여 있습니다
1) 설명할 주제나 현상을 소개합니다.
2) 핵심 개념이나 배경 정보를 제시합니다.
3) 원리, 과정, 종류, 원인과 결과 등을 풀어 설명합니다.
4) 예시나 자료를 들어 이해를 돕습니다.
5) 핵심 내용을 정리합니다.
수능에서 읽는 방법
먼저 글의 중심 화제와 설명하려는 대상이 무엇인지 확인하세요. 문단별로 정의, 과정, 원인·결과, 예시 가운데 어떤 방식으로 설명하는지 구분하면 구조가 잘 보입니다. 예시는 중심 내용을 이해하는 근거로 읽으시면 됩니다.
이 종류의 글에 자주 나오는 표현
This means that ~ (이는 ~라는 뜻입니다)
There are several types of ~ (~에는 여러 종류가 있습니다)
The process begins with ~ (그 과정은 ~에서 시작됩니다)
As a result, ~ (그 결과, ~)
For instance, ~ (예를 들어, ~)
In contrast, ~ (이와 대조적으로, ~)
This is because ~ (이는 ~이기 때문입니다)
이 글의 구조
- 주제와 관점 제시문장 1『오즈의 마법사』를 동기라는 심리적 관점에서 바라보겠다고 밝힙니다.
- 여정의 목적과 기대문장 2~3도로시와 친구들이 장벽을 넘으며 오즈로 가는 모습과, 마법사가 부족한 것을 채워 줄 것이라는 기대를 설명합니다.
- 마법사의 깨달음과 인물별 자질문장 4~6마법사는 소원을 이룰 힘이 그들 자신에게 있음을 깨닫게 합니다. 이어 도로시와 친구들이 원한 것이 이미 그들에게 있는 자질이라고 설명합니다.
- 자질을 바라보는 새로운 관점과 결론문장 7~8자질을 내면의 조건이 아니라 타인과 관계 맺는 긍정적인 방식으로 보라고 한 뒤, 여정에서 이미 그 자질을 보여 주었다는 점을 강조합니다.
글의 수준 10단계 중 6
어휘는 대체로 익숙하지만 motivation, adversaries, attributes처럼 주제를 파악해야 의미가 선명해지는 단어가 있습니다. 관계절과 분사구가 포함된 긴 문장이 있고, 자질을 내면의 조건이 아닌 관계 맺는 방식으로 해석하는 추상적인 내용도 있어 중간보다 다소 높은 난도입니다.
지문 단어의 평균 레벨 – · 레벨 6 이상 단어 0개
정답 찾기 근거 문장과 선지별 함정
문제를 풀면 열립니다.
문장별 분석 해석 · 끊어 읽기 · 문법
Consider The Wizard of Oz as a psychological study of motivation.
『오즈의 마법사』를 동기에 관한 심리학적 연구로 생각해 보세요.
명령문이므로 주어 you는 생략되어 있고, 동사는 Consider입니다. Consider A as B는 ‘A를 B로 여기다’라는 뜻입니다.
명령 Consider로 시작하는 명령문이며, 생략된 주어는 you입니다.
Dorothy and her three friends work hard to get to the Emerald City, overcoming barriers, persisting against all adversaries.
도로시와 그녀의 세 친구는 에메랄드 시에 도착하기 위해 열심히 노력하며, 장벽을 극복하고 모든 적대자에게 맞서 끈질기게 나아갑니다.
주어는 Dorothy and her three friends이고 동사는 work입니다. to get은 목적을 나타내며, overcoming과 persisting은 앞의 여정에 동반되는 행동을 덧붙입니다.
to 부정사 to get to the Emerald City는 ‘에메랄드 시에 도착하기 위해’라는 목적을 나타냅니다.
분사 · 분사구문 overcoming과 persisting은 분사 형태로 앞 문장의 상황에 동반되는 행동을 덧붙입니다.
They do so because they expect the Wizard to give them what they are missing.
그들은 자신들에게 부족한 것을 마법사가 주리라고 기대하기 때문에 그렇게 합니다.
주어는 They, 동사는 do이며, because절이 이유를 설명합니다. expect 뒤의 the Wizard to give them은 ‘마법사가 그들에게 주리라고 기대하다’이고, what they are missing은 ‘그들이 부족하게 여기는 것’입니다.
문장구조+ · because because절이 그들이 그렇게 행동하는 이유를 나타냅니다.
to 부정사 expect the Wizard to give them은 목적어 the Wizard가 to부정사의 의미상 주어가 되는 구조입니다.
문장구조+ · what what they are missing은 ‘그들이 부족한 것’이라는 뜻으로 give의 목적어 역할을 합니다.
Instead, the wonderful (and wise) Wizard makes them aware that they, not he, always had the power to fulfill their wishes.
그 대신, 훌륭하고 현명한 마법사는 그들이 아니라 그들 자신에게 언제나 소원을 이룰 힘이 있었음을 깨닫게 합니다.
주어는 the wonderful (and wise) Wizard, 동사는 makes이며, them은 목적어입니다. that절은 그들이 깨닫게 되는 내용이고, they, not he는 ‘그가 아니라 그들’이라는 대조를 나타냅니다.
문장구조+ · 절 that절이 aware의 내용을 설명하는 명사절입니다.
to 부정사 to fulfill their wishes는 앞의 명사 power를 수식해 ‘소원을 이룰 힘’이라는 뜻을 만듭니다.
For Dorothy, home is not a place but a feeling of security, of comfort with people she loves; it is wherever her heart is.
도로시에게 집은 장소가 아니라 안전하다는 느낌, 사랑하는 사람들과 함께할 때의 편안함입니다. 집은 그녀의 마음이 있는 곳이라면 어디든지입니다.
첫 절의 주어는 home이고 동사는 is입니다. not a place but a feeling은 ‘장소가 아니라 느낌’이라는 대조이며, 세미콜론 뒤에는 주어 it과 동사 is가 있는 절이 이어집니다.
문장구조+ · but not A but B는 ‘A가 아니라 B’라는 대조를 나타냅니다.
관계사 (관계대명사, 관계부사) · 관계부사 wherever her heart is는 ‘그녀의 마음이 있는 곳이라면 어디든지’라는 장소의 의미를 나타냅니다.
The courage the Lion wants, the intelligence the Scarecrow longs for, and the emotions the Tin Man dreams of being attributes they already possess.
라이온이 원하는 용기와 허수아비가 갈망하는 지능, 그리고 양철 나무꾼이 꿈꾸는 감정은 그들이 이미 지니고 있는 자질입니다.
주어는 The courage, the intelligence, and the emotions가 연결된 복합 주어이고, 각 명사 뒤의 절은 그 자질을 수식합니다. 복합 주어와 보어 attributes를 연결할 동사가 필요하므로 being이 아니라 are가 와야 합니다.
SV 수 여러 명사가 and로 연결된 복합 주어이므로 뒤의 보어 attributes와 연결하는 동사는 are가 되어야 합니다.
관계사 (관계대명사, 관계부사) · 관계대명사 the Lion wants, the Scarecrow longs for, the Tin Man dreams of는 각각 앞의 명사를 수식하는 관계절이며 목적격 관계대명사가 생략되어 있습니다.
They need to think about these attributes not as internal conditions but as positive ways in which they are already relating to others.
그들은 이러한 자질을 내면의 조건이 아니라 이미 다른 사람들과 관계를 맺고 있는 긍정적인 방식으로 생각할 필요가 있습니다.
주어는 They, 동사는 need이며, to think가 필요로 하는 행동을 나타냅니다. not as A but as B는 바라보는 방식을 대조하고, in which 이하가 ways를 꾸며 줍니다.
문장구조+ · but not as A but as B는 ‘A로서가 아니라 B로서’라는 대조를 나타냅니다.
관계사 (관계대명사, 관계부사) · 관계대명사 in which는 관계절을 이끌어 ways를 수식하며, ‘그러한 방식으로’라는 뜻을 나타냅니다.
After all, didn’t they demonstrate those qualities on the journey to Oz, a journey motivated by little more than an expectation, an idea about the future likelihood of getting something they wanted?
어쨌든 그들은 오즈로 가는 여정에서 그런 자질을 보여 주지 않았나요? 그 여정은 그들이 원하던 것을 얻게 될 미래의 가능성에 대한 기대, 그 이상의 것이 거의 없는 생각에 의해 동기가 부여된 여정이었습니다.
수사적 의문문이며, 주어는 they, 동사는 demonstrate입니다. a journey motivated by ...는 앞의 여정을 덧붙여 설명하는 분사구이고, getting something they wanted는 ‘그들이 원했던 것을 얻는 것’입니다.
분사 · pp motivated by ...는 과거분사구로 a journey를 수식하며, which was motivated by ...로 풀어 쓸 수 있습니다.
동명사 getting은 전치사 of의 목적어 역할을 하는 동명사입니다.
단어 이 글에서의 뜻과 레벨
표현 통째로 알아 두면 좋은 말
단어, 핵심 문장, 유형 전략 중 무엇이 원인인지 짧은 문제 3개로 확인합니다.
분석은 AI (GPT-6 Luna) 가 쓰고 DB 에 저장해 둔 것입니다. 잘못된 부분이 있을 수 있습니다.