2023학년도 수능 영어 3번 깊이 보기
작가와 수영 코치의 대화 · 책을 쓰는 여성이 어린 수영 선수들을 올림픽 챔피언으로 키운 경험에 대해 수영 코치에게 질문합니다. 코치는 타고난 재능보다 꾸준한 연습이 중요하다고 설명하며, 여성은 그 통찰을 자신의 책에 활용하겠다고 말합니다.
이 문제를 풀려면 필요한 능력 모두 45가지
이 문제를 틀렸다면 이 중 어느 것이 부족한 것입니다. 다른 문제도 틀리면 두 문제에 겹치는 능력으로 범위가 좁혀지고, 그 능력을 겨냥한 연습 문제로 확인합니다.
여성은 운동선수에 관한 글을 쓰고 있다고 말합니다. 또 남성의 경험을 자신의 책에 활용하겠다고 합니다. 남성은 자신이 맡은 수영 수업과 아이들을 훈련한 일을 설명합니다. 따라서 여성은 작가이고 남성은 수영 코치입니다.
글의 종류와 형식 대화
이 종류의 글은 이렇게 짜여 있습니다
1) 대화가 이루어지는 상황과 참여자를 파악합니다.
2) 한 사람이 질문, 제안, 부탁 등 대화의 계기를 제시합니다.
3) 상대방이 반응하거나 자신의 의견을 말합니다.
4) 대화를 이어 가며 문제를 해결하거나 정보를 주고받습니다.
5) 결정, 약속, 감사 등으로 대화를 마무리합니다.
수능에서 읽는 방법
누가 누구에게 어떤 상황에서 말하는지 먼저 파악하세요. 질문과 응답을 짝지어 읽으면 대화의 목적과 인물의 의도를 찾기 쉽습니다. 마지막 발언에서는 최종 결정이나 다음 행동이 무엇인지 확인하세요.
이 종류의 글에 자주 나오는 표현
Could you help me with ~? (~을 도와주시겠어요?)
What do you think about ~? (~에 대해 어떻게 생각하세요?)
That sounds like a good idea. (좋은 생각인 것 같아요)
I'm afraid I can't. (유감이지만 그럴 수 없어요)
Why don't we ~? (우리 ~하는 게 어때요?)
Would you mind ~ing? (~해 주시겠어요?)
That works for me. (저는 괜찮습니다)
이 글의 구조
- 인사와 대화 분위기 형성문장 1~5두 사람은 서로의 이름을 부르며 인사하고, 여성은 경험을 나누어 달라고 부탁하며 남성은 기꺼이 돕겠다고 합니다.
- 질문 목적과 인터뷰 주제 제시문장 6~8여성은 운동선수에 관한 책을 쓰고 있으며 남성이 챔피언이 된 아이들을 어떻게 훈련했는지 알고 싶다고 밝힙니다. 남성은 수영 수업 첫날의 관찰부터 이야기하자고 합니다.
- 재능과 꾸준한 연습에 관한 대화문장 9~15여성은 눈에 띄는 아이들이 많았는지 묻고, 남성은 지시를 빨리 이해하는 아이들도 있지만 꾸준한 연습이 더 중요하다고 답합니다.
- 책에 활용할 통찰과 마무리문장 16~17여성은 남성의 설명을 책에 활용할 좋은 통찰이라고 말하고, 남성은 도움이 되기를 바란다고 대화를 마칩니다.
글의 수준 10단계 중 4
대화문이라 발화가 짧고 어휘도 일상적이어서 문장 자체의 독해 부담은 크지 않습니다. 다만 두 사람의 관계를 직접 말하지 않으므로 책을 쓰는 여성과 아이들을 훈련하는 남성이라는 단서를 연결해야 합니다.
지문 단어의 평균 레벨 – · 레벨 6 이상 단어 0개
정답 찾기 근거 문장과 선지별 함정
여성은 자신이 운동선수에 관한 글을 쓰고 있고, 남성이 아이들을 어떻게 훈련했는지 듣고 싶다고 말합니다. 남성은 자신의 수영 수업과 아이들의 훈련 경험을 이야기하므로 수영 코치에 해당합니다. 마지막에 여성은 그 통찰을 자신의 책에 활용하겠다고 하므로 작가에 해당합니다. 따라서 두 사람의 관계는 작가와 수영 코치입니다.
- 두 사람의 인사말보다 각자 어떤 일을 하는지 드러내는 발언에 주목합니다.
- 여성이 운동선수에 관한 글을 쓰고 남성의 경험을 듣고 싶어 한다는 점을 확인합니다.
- 남성이 자신의 수영 수업과 아이들을 훈련한 경험을 이야기하는지 살펴봅니다.
- 여성이 그 내용을 책에 활용한다고 한 점까지 연결해 두 사람의 관계를 고릅니다.
선지 하나하나
평론가 － 영화감독
지문에 없는 내용 영화 평론이나 영화 연출은 대화에서 언급되지 않습니다. 여성은 책을 쓰고 남성은 수영 수업의 경험을 이야기하므로 이 관계는 맞지 않습니다.
심판 － 수영 선수
지문의 단어만 가져옴 수영과 올림픽 챔피언이라는 말은 나오지만, 남성이 심판이거나 여성이 수영 선수라는 정보는 없습니다. 남성은 아이들을 훈련한 사람으로 등장합니다.
작가 － 수영 코치
정답 여성은 글과 책을 쓰는 사람이고, 남성은 자신의 수영 수업에서 아이들을 훈련한 경험을 이야기합니다. 따라서 작가와 수영 코치의 관계가 가장 잘 맞습니다.
서점 주인 － 유치원 교사
지문에 없는 내용 서점 운영이나 유치원 교사라는 내용은 나오지 않습니다. 남성의 수업은 수영 수업이고, 여성은 책에 활용할 내용을 듣고 있습니다.
잡지사 편집장 － 광고주
지문에 없는 내용 여성이 글을 쓴다는 점만으로 잡지사 편집장이라고 볼 수 없고, 광고주도 대화에 등장하지 않습니다. 지문은 여성이 자신의 책을 쓴다고 밝혀 줍니다.
이 유형을 푸는 방법
관계 추론 문제에서는 호칭만으로 직업을 짐작하지 말고, 화자들이 하는 일과 대화의 목적을 확인하셔야 합니다. 이 대화에서는 여성이 글과 책을 언급하고, 남성은 자신의 수영 수업과 아이들 훈련 경험을 설명합니다. 질문과 답변에서 반복되는 단서를 서로 연결하면 작가와 수영 코치라는 관계를 추론할 수 있습니다. 선지에 지문의 단어가 포함되어 있어도 역할이 바뀌거나 지문에 없는 직업이 더해졌는지 점검해 보세요.
문장별 분석 해석 · 끊어 읽기 · 문법
Hello, Mr. Roberts.
안녕하세요, 로버츠 씨.
인사말만으로 이루어진 표현이라 주어와 동사가 생략되어 있습니다. Mr. Roberts는 상대를 부르는 말입니다.
I appreciate you taking the time to share your experience and knowledge.
경험과 지식을 나눌 시간을 내 주셔서 감사합니다.
주어는 I, 동사는 appreciate입니다. you taking the time이 감사의 대상이고, to share는 시간을 내어 무엇을 하는지 설명합니다.
동명사 appreciate 뒤의 you taking은 상대가 시간을 내는 것에 감사를 표하는 동명사절입니다.
to 부정사 · to[] 뜻 (1) to share는 시간을 내어 할 일을 나타내는 to부정사입니다.
My pleasure, Ms. Lee.
천만에요, 이 씨.
My pleasure는 It is my pleasure에서 It is가 생략된 관용적인 응답입니다. Ms. Lee는 상대를 부르는 말입니다.
I’ve enjoyed all your bestselling books.
당신의 베스트셀러 책들을 모두 즐겁게 읽었습니다.
주어는 I, 동사는 have enjoyed입니다. 현재완료가 과거부터 지금까지 책을 읽어 온 경험을 나타내며, your bestselling books는 enjoy의 목적어입니다.
시제 · have pp I’ve enjoyed는 have와 과거분사를 쓴 현재완료입니다.
So, I’m excited to help you.
그러니 당신을 돕게 되어 기쁩니다.
주어는 I, 동사는 am입니다. to help는 excited의 내용을 보충하여 무엇을 돕게 되어 기쁜지 설명합니다.
to 부정사 · to[] 뜻 (1) to help는 형용사 excited의 내용을 보충하는 to부정사입니다.
Thanks.
고마워요.
감사 인사만으로 된 짧은 표현으로, 주어와 동사가 생략되어 있습니다.
Since I’m writing about world-class athletes, I wanted to hear how you’ve trained children who became Olympic swimming champions. 정답 근거
세계적인 운동선수들에 관한 글을 쓰고 있어서, 당신이 올림픽 수영 챔피언이 된 아이들을 어떻게 훈련했는지 듣고 싶었습니다.
Since절의 주어는 I, 동사는 am writing이고, 주절의 주어는 I, 동사는 wanted입니다. how절은 hear의 내용을 나타내며, who became Olympic swimming champions는 children을 꾸며 줍니다.
문장구조+ · 접속사 Since는 여기서 이유를 나타내며, 여성이 글을 쓰고 있다는 사실과 질문의 목적을 연결합니다.
문장구조+ · how how you’ve trained은 hear의 목적어 역할을 하는 간접의문문입니다.
관계사 (관계대명사, 관계부사) · who who became Olympic swimming champions는 관계대명사절로 children을 꾸밉니다.
Then we should start with what I observe on the first day of my swimming classes. 정답 근거
그렇다면 제 수영 수업 첫날에 제가 관찰하는 것부터 시작해야겠네요.
주어는 we, 동사는 should start입니다. with 뒤의 what I observe는 ‘제가 관찰하는 것’이라는 명사절이고, my swimming classes는 남성이 수영 수업을 담당한다는 단서입니다.
조동사 · should should start는 ‘시작해야 한다’라는 제안이나 당위의 뜻을 나타냅니다.
문장구조+ · what what I observe는 what이 이끄는 명사절로, with의 목적어 역할을 합니다.
Do some children stand out right away?
어떤 아이들은 처음부터 두드러지나요?
의문문이므로 Do가 문장 앞에 오고, 주어는 some children, 동사는 원형 stand out입니다. right away는 ‘바로, 처음부터’라는 뜻입니다.
do 일반동사의 의문문은 Do 뒤에 주어와 동사원형을 씁니다.
Yes.
네.
앞의 질문에 긍정하는 짧은 응답으로, 주어와 동사가 생략되어 있습니다.
Some kids are able to pick up my instructions quickly and easily.
어떤 아이들은 제 지시를 빠르고 쉽게 이해할 수 있습니다.
주어는 Some kids, 동사는 are입니다. are able to pick up이 ‘이해할 수 있다’라는 뜻이고, quickly and easily는 지시를 이해하는 방식을 설명합니다.
I see.
그렇군요.
주어는 I, 동사는 see입니다. 여기서 see는 눈으로 본다는 뜻보다 상대의 말을 이해한다는 뜻으로 쓰였습니다.
So did many of those kids go on to become Olympic champions?
그렇다면 그 아이들 중 많은 아이가 계속해서 올림픽 챔피언이 되었나요?
의문문이라 did가 앞에 오며, 주어는 many of those kids, 동사는 원형 go입니다. go on to become은 ‘계속해서 결국 ~이 되다’라는 의미입니다.
do 과거 일반동사 의문문은 did 뒤에 주어와 동사원형을 씁니다.
to 부정사 · to[] 뜻 (1) go on to become에서 to become은 go on 뒤에 이어지는 to부정사입니다.
Well, practicing is much more important.
글쎄요, 연습하는 것이 훨씬 더 중요합니다.
주어는 practicing, 동사는 is입니다. much more important는 ‘훨씬 더 중요하다’라는 비교 표현입니다.
동명사 practicing은 동명사로 문장의 주어 역할을 합니다.
형용사, 부사, 비교 · 비교급/최상급 much는 비교급 more important를 강조하여 ‘훨씬 더 중요하다’라는 뜻을 만듭니다.
Those who consistently practiced made great improvements and ultimately became champions.
꾸준히 연습한 사람들은 크게 향상되었고 결국 챔피언이 되었습니다.
주어는 who절의 수식을 받는 Those이고, made와 became이 and로 연결된 동사입니다. who consistently practiced는 Those를 꾸미며, 결국 챔피언이 된 것이 꾸준한 연습의 결과로 제시됩니다.
관계사 (관계대명사, 관계부사) · who who consistently practiced는 선행사 Those를 꾸미는 관계대명사절입니다.
형용사, 부사, 비교 · 부사 consistently는 practiced를 꾸미는 부사로, 연습이 꾸준히 이루어졌음을 나타냅니다.
This is good insight I can use in my book. 정답 근거
이것은 제 책에 활용할 수 있는 좋은 통찰이네요.
주어는 This, 동사는 is이고 good insight가 보어입니다. I can use in my book은 insight를 꾸미는 관계대명사절이며, 목적격 관계대명사 that이 생략된 구조입니다.
관계사 (관계대명사, 관계부사) · 관계대명사 I can use 앞에는 insight를 꾸미는 목적격 관계대명사 that이 생략되어 있습니다.
I hope it helps.
도움이 되기를 바랍니다.
주절의 주어는 I, 동사는 hope이고, it helps는 hope의 내용을 나타냅니다. it은 앞에서 언급한 통찰을 가리킵니다.
it/its it은 앞서 언급된 통찰을 가리키는 대명사입니다.
단어 이 글에서의 뜻과 레벨
표현 통째로 알아 두면 좋은 말
단어, 핵심 문장, 유형 전략 중 무엇이 원인인지 짧은 문제 3개로 확인합니다.
분석은 AI (GPT-6 Luna) 가 쓰고 DB 에 저장해 둔 것입니다. 잘못된 부분이 있을 수 있습니다.