2022학년도 수능 영어 45번 깊이 보기
태권도 동아리와 오해 · 태권도 동아리장 Anna는 약속을 지키지 않고 나오지 않던 신입 회원 Cora를 기다립니다. Cora는 자전거 사고로 연습에 빠졌던 것이라고 설명하고, Anna와 Jane은 그녀가 돌아온 것을 반깁니다.
이 문제를 풀려면 필요한 능력 모두 161가지
이 문제를 틀렸다면 이 중 어느 것이 부족한 것입니다. 다른 문제도 틀리면 두 문제에 겹치는 능력으로 범위가 좁혀지고, 그 능력을 겨냥한 연습 문제로 확인합니다.
이야기는 체육관 장면에서 Cora의 과거 결석 사유로 잠시 이동한 뒤, 문이 열리는 현재 장면으로 돌아오는 방식으로 전개됩니다. Cora가 반복해서 결석했다는 사실만 보면 Jane의 비판이 그럴듯하지만, 뒤이어 사고와 입원이라는 이유가 제시되어 상황이 새롭게 해석됩니다. 선택지 2는 ‘놀라지 않았다’고 반대 의미를 만들지만, 지문은 놀랐다는 상태와 눈을 크게 뜬 행동을 함께 제시합니다. 나머지 선택지는 각각 지문에 직접 나온 사실을 바꾸지 않고 옮긴 내용입니다. 따라서 상식이나 앞부분의 추측보다 마지막 장면의 명시적 묘사를 우선해야 합니다.
도전 과제 Anna와 Jane이 Cora의 결석을 어떻게 다르게 해석했는지, 그리고 마지막에 그 생각이 어떻게 달라지는지 영어 두 문장으로 요약해 보세요. 인공지능 작문에서 써 보기 →
글의 종류와 형식 이야기 (일화 · 소설)
이 종류의 글은 이렇게 짜여 있습니다
1) 시간과 장소를 제시하며 이야기를 시작합니다.
2) 인물과 인물 사이의 관계를 소개합니다.
3) 사건이나 문제를 발생시킵니다.
4) 인물이 사건에 대응하며 갈등이나 변화를 겪습니다.
5) 사건의 결과와 인물의 깨달음으로 마무리합니다.
수능에서 읽는 방법
처음에 누가, 언제, 어디에서 등장하는지 파악하세요. 사건이 벌어진 뒤 인물의 행동과 감정이 어떻게 변하는지 따라가시면 흐름을 놓치지 않습니다. 마지막에는 사건의 결과나 인물이 얻은 교훈을 확인하세요.
이 종류의 글에 자주 나오는 표현
One day, ~ (어느 날, ~)
At first, ~ (처음에는, ~)
Suddenly, ~ (갑자기, ~)
A moment later, ~ (잠시 후, ~)
To my surprise, ~ (놀랍게도, ~)
In the end, ~ (결국, ~)
From that day on, ~ (그날 이후로, ~)
이 글의 구조
- 체육관 상황과 기다리는 사람문장 1~7태권도 동아리의 연습 장면과 Anna가 Cora를 기다리는 듯한 모습을 보여 주고, Jane이 이를 확인합니다.
- Cora를 기다리는 이유문장 8~14Anna가 Cora를 직접 초대하고 도복까지 사 주었지만, Cora가 한 번 나온 뒤 모습을 보이지 않았던 일을 설명합니다.
- Jane의 실망과 갑작스러운 등장문장 15~19Jane은 Anna에게 Cora를 잊으라고 하지만, 두 사람이 대화를 나누는 순간 문이 열리며 Cora가 나타납니다.
- 사고 설명과 반가운 재회문장 20~24Cora가 다친 모습으로 등장해 사고 때문에 결석했다고 밝히고, Anna는 그녀의 복귀를 기뻐합니다.
글의 수준 10단계 중 5
문장 구조는 대체로 명확하고 대화가 포함된 이야기라 사건의 흐름을 따라가기는 어렵지 않습니다. 다만 commitment, judgingly 같은 어휘와 중간에 삽입된 과거 설명, 그리고 대명사가 가리키는 대상을 함께 살펴야 합니다.
지문 단어의 평균 레벨 1.5 · 레벨 6 이상 단어 1개
정답 찾기 근거 문장과 선지별 함정
글의 흐름은 A-C-D-B이며, 마지막 부분에서 Cora가 나타난 뒤 Anna와 Jane의 반응이 설명됩니다. 선택지 2는 두 사람이 Cora를 보고 놀라지 않았다고 하지만, 지문은 “Surprised, Anna and Jane simply looked at her with their eyes wide open.”이라고 하여 두 사람이 놀랐음을 분명히 밝힙니다. 따라서 선택지 2는 지문의 내용과 반대이므로 적절하지 않습니다. 나머지 선택지는 Anna가 신입 회원을 가르친 일, Cora에게 도복을 사 준 일, Cora의 결석, Anna의 기대와 각각 일치합니다.
- 각 선택지에서 인물과 행동을 표시하고, 어떤 사실을 확인해야 하는지 간단히 정리합니다.
- 지문에서 해당 인물이나 행동이 나오는 부분을 찾아 선택지의 내용과 대조합니다.
- 일치하는 내용뿐 아니라 지문과 정반대인 진술도 찾아냅니다.
- 두 사람이 Cora를 보고 놀랐다는 문장을 근거로 선택지 2를 고릅니다.
선지 하나하나
Anna는 신입 회원에게 태권도를 가르쳤다.
기타 Anna는 동아리장으로서 신입 회원들에게 기본 동작을 가르치고 있으므로 지문과 일치합니다.
Anna와 Jane은 Cora를 보고 놀라지 않았다.
정답 지문은 Anna와 Jane이 놀라 눈을 크게 뜨고 Cora를 바라봤다고 합니다. 따라서 놀라지 않았다는 진술은 지문과 반대입니다.
Anna는 Cora에게 태권도 도복을 사 주었다.
기타 Anna가 Cora에게 태권도 도복을 사 주었다고 명시되어 있습니다.
Cora는 여러 차례 연습에 참여하지 않았다.
기타 Cora는 연습에 한 번만 나온 뒤 다시 나타나지 않았고, Anna는 Cora가 여러 차례 연습을 빠졌다고 생각합니다.
Anna는 Cora를 대다수의 신입 회원과 다를 것이라 생각했다.
기타 Anna는 대부분의 신입 회원이 약속을 지키지 않는다고 알면서도 Cora는 다를 것이라고 생각했습니다.
이 유형을 푸는 방법
이 글과 같은 내용 일치 문제에서는 선택지의 핵심 인물과 행동을 먼저 표시한 뒤, 해당 정보가 있는 문장을 찾아 확인하시면 됩니다. 이야기의 중간에는 과거의 결석 이유가 삽입되어 있으므로, 사건의 순서와 인물의 생각을 구분해 읽는 것이 좋습니다. 특히 놀람처럼 인물의 반응을 묻는 내용은 행동 묘사까지 확인해야 합니다. 이 지문에서는 눈을 크게 뜨고 바라봤다는 표현이 놀랐다는 판단을 뒷받침합니다.
문장별 분석 해석 · 끊어 읽기 · 문법
In the gym, members of the taekwondo club were busy practicing.
체육관에서는 태권도 동아리 회원들이 연습하느라 바빴습니다.
주어는 members of the taekwondo club, 동사는 were입니다. In the gym은 장소를 나타내는 말이고, busy 뒤의 practicing은 무엇에 바쁜지를 설명합니다.
Some were trying to kick as high as they could, and some were striking the sparring pad.
어떤 회원들은 할 수 있는 한 높이 발차기를 하려 했고, 어떤 회원들은 겨루기용 타격 패드를 치고 있었습니다.
Some were trying과 some were striking이 and로 연결된 병렬 구조입니다. as high as they could는 ‘그들이 할 수 있는 한 높이’라는 뜻입니다.
문장구조+ · and and가 두 개의 병렬된 활동인 발차기 연습과 패드 치기를 연결합니다.
Anna, the head of the club, was teaching the new members basic moves.
동아리장 Anna는 신입 회원들에게 기본 동작을 가르치고 있었습니다.
주어는 Anna, 동사는 was teaching이며 the head of the club은 Anna를 덧붙여 설명합니다. the new members는 가르침을 받는 대상이고 basic moves는 가르치는 내용입니다.
Close by, her friend Jane was assisting Anna.
가까이에서는 Anna의 친구 Jane이 Anna를 돕고 있었습니다.
주어는 her friend Jane, 동사는 was assisting입니다. Close by는 ‘가까이에서’라는 장소 표현입니다.
시제 · 진행형 was assisting은 과거진행형으로, 당시 Jane이 돕는 중이었음을 나타냅니다.
Jane noticed that Anna was glancing at the entrance door of the gym.
Jane은 Anna가 체육관의 출입문을 힐끔거리고 있다는 것을 알아차렸습니다.
주어는 Jane, 동사는 noticed입니다. that 이하가 알아차린 내용이며, 그 안에서는 Anna가 주어이고 was glancing이 동사입니다.
문장구조+ · 문장구조 that 이하의 절이 동사 noticed의 목적어 역할을 합니다.
She seemed to be expecting someone.
Anna는 누군가를 기다리고 있는 것 같았습니다.
주어 She는 앞 문장의 Anna를 가리키고, 동사는 seemed입니다. to be expecting은 Anna가 무엇을 하는 것처럼 보였는지를 설명합니다.
to 부정사 to be expecting은 seem 뒤에서 Anna의 상태를 설명하는 to부정사입니다.
At last, when Anna took a break, Jane came over to (a) her and asked, “Hey, are you waiting for Cora?”
마침내 Anna가 휴식을 취했을 때 Jane은 Anna에게 다가와 “저기, Cora를 기다리고 있어?”라고 물었습니다.
주절의 주어는 Jane, 동사는 came over와 asked입니다. when Anna took a break는 때를 나타내며, (a) her는 Jane이 다가간 Anna를 가리킵니다.
문장구조+ · when when절이 Jane이 다가와 묻는 시점을 나타냅니다.
Anna answered the question by nodding uneasily.
Anna는 불안한 표정으로 고개를 끄덕이며 그 질문에 답했습니다.
주어는 Anna, 동사는 answered입니다. by nodding은 ‘고개를 끄덕이는 방식으로’라는 뜻으로, 질문에 답한 방법을 나타냅니다.
동명사 전치사 by 뒤에 동명사 nodding이 와서 답한 방법을 나타냅니다.
In fact, Jane knew what her friend was thinking.
사실 Jane은 친구 Anna가 무슨 생각을 하고 있는지 알고 있었습니다.
주어는 Jane, 동사는 knew입니다. what her friend was thinking은 knew의 목적어 역할을 하며, her friend는 Anna입니다.
문장구조+ · what what절은 ‘무엇을 생각하고 있는지’라는 간접의문문으로 knew의 목적어 역할을 합니다.
Cora was a new member, whom Anna had personally invited to join the club.
Cora는 Anna가 직접 동아리에 들어오도록 초대한 신입 회원이었습니다.
주절은 Cora was a new member이고, whom 이하가 member를 꾸밉니다. 관계대명사 whom은 관계절 안에서 invited의 목적어이며, Anna가 직접 초대한 대상인 Cora를 가리킵니다.
관계사 (관계대명사, 관계부사) · 관계대명사 whom은 앞의 Cora를 꾸미는 관계절에서 invited의 목적어 역할을 합니다.
Anna really liked (c) her.
Anna는 Cora를 정말 좋아했습니다.
주어는 Anna, 동사는 liked이고, (c) her는 목적어입니다. 여기서 her가 가리키는 사람은 Anna가 좋아한 Cora입니다.
Although her budget was tight, Anna bought Cora a taekwondo uniform.
Anna는 형편이 빠듯했지만 Cora에게 태권도 도복을 사 주었습니다.
Although her budget was tight은 양보를 나타내는 절이고, 주절은 Anna bought Cora a taekwondo uniform입니다. Cora는 도복을 받은 사람이고, a taekwondo uniform은 산 물건입니다.
문장구조+ · although Although가 ‘비록 ~이지만’이라는 양보의 의미로 종속절을 이끕니다.
When she received it, Cora thanked her and promised, “I’ll come to practice and work hard every day.”
도복을 받았을 때 Cora는 Anna에게 고맙다고 말하고 “매일 연습하러 와서 열심히 할게요.”라고 약속했습니다.
When she received it은 때를 나타내는 절이고, 주절의 주어는 Cora입니다. she와 it은 각각 Cora와 도복을 가리키며, her는 도복을 사 준 Anna를 가리킵니다.
문장구조+ · when When절은 Cora가 고맙다고 말하고 약속한 시점을 나타냅니다.
문장구조+ · and and가 Cora가 한 두 행동인 thanked와 promised를 연결합니다.
However, unexpectedly, she came to practice only once and then never showed up again.
그러나 뜻밖에도 Cora는 연습에 한 번만 왔고, 그 뒤로는 다시 나타나지 않았습니다.
주어 she는 Cora이고, came과 showed up이 연결된 동사입니다. only once와 never가 Cora의 실제 출석이 약속과 달랐음을 강조합니다.
Since Cora had missed several practices, Anna wondered what could have happened.
Cora가 연습에 여러 번 빠졌기 때문에 Anna는 무슨 일이 있었을지 궁금해했습니다.
Since절은 Cora가 여러 번 연습에 빠진 이유를 제시하고, 주절의 주어는 Anna, 동사는 wondered입니다. what could have happened는 Anna가 궁금해한 내용입니다.
시제 · had pp had missed는 과거완료로, Anna가 궁금해한 시점보다 먼저 일어난 결석을 나타냅니다.
조동사 · can/could could have happened는 과거에 일어났을 가능성이 있는 일을 추측하는 표현입니다.
Jane, on the other hand, was disappointed and said judgingly, “Still waiting for her, huh? I can’t believe (d) you don’t feel disappointed or angry. Why don’t you forget about her?”
반면 Jane은 실망하여 판단하듯 말했습니다. “아직도 그 애를 기다리는 거야? 네가 실망하거나 화가 나지 않는다는 게 믿기지 않아. 그 애는 잊는 게 어때?”
주어는 Jane이고, 동사는 was와 said입니다. (d) you는 Jane의 말을 듣는 Anna이며, her는 기다리고 있던 Cora입니다.
Anna replied, “Well, I know most newcomers don’t keep their commitment to the club, but I thought that Cora would be different. She said she would come every day and practice.”
Anna는 대답했습니다. “음, 대부분의 신입 회원이 동아리에 대한 약속을 지키지 않는다는 것은 알지만, Cora는 다를 거라고 생각했어. Cora는 매일 와서 연습하겠다고 했거든.”
말하는 사람 Anna가 주어이고, 안에 있는 말에서 but이 대부분의 신입 회원에 대한 생각과 Cora에 대한 기대를 대조합니다. 마지막 She는 Cora를 가리킵니다.
문장구조+ · but but이 대부분의 신입 회원에 대한 일반적인 생각과 Cora에 대한 기대를 대조합니다.
조동사 · would/will would come은 과거에 했던 약속을 전달하는 말에서 미래의 일을 나타냅니다.
Just as Jane was about to respond to (e) her, the door swung open.
Jane이 Anna에게 대답하려던 바로 그때 문이 활짝 열렸습니다.
Just as Jane was about to respond to (e) her는 문이 열린 때를 나타내고, 주절의 주어는 the door, 동사는 swung open입니다. (e) her는 Jane이 대답하려던 상대인 Anna가 아니라 Jane 자신이 아니라, Anna를 가리킵니다.
to 부정사 was about to respond는 ‘막 대답하려던 참이었다’라는 임박한 행동을 나타냅니다.
There she was!
바로 Cora가 그곳에 있었습니다!
There는 위치를 나타내고 she는 문을 열고 나타난 Cora를 가리킵니다. 짧은 문장으로 Cora의 등장을 강조합니다.
Cora walked in like a wounded soldier with bandages on her face and arms.
Cora는 얼굴과 팔에 붕대를 감은 채 부상당한 군인처럼 걸어 들어왔습니다.
주어는 Cora, 동사는 walked in입니다. like a wounded soldier는 Cora의 모습을 비유하고, with bandages on her face and arms는 붕대를 감은 상태를 덧붙입니다.
Surprised, Anna and Jane simply looked at her with their eyes wide open. 정답 근거
놀란 Anna와 Jane은 눈을 크게 뜬 채 그저 Cora를 바라보았습니다.
주어는 Anna and Jane, 동사는 looked입니다. Surprised는 두 사람의 상태를, with their eyes wide open은 바라보는 모습을 설명합니다.
분사 · pp 문장 앞의 Surprised는 Anna와 Jane이 놀란 상태임을 나타내는 과거분사입니다.
Cora explained, “I’m sorry I’ve been absent. I got into a bicycle accident, and I was in the hospital for two days. Finally, the doctor gave me the okay to practice.” 정답 근거
Cora는 설명했습니다. “결석해서 미안해요. 자전거 사고를 당해서 이틀 동안 병원에 있었어요. 마침내 의사 선생님이 연습해도 좋다고 하셨어요.”
주절은 Cora explained이고, 뒤의 인용문은 결석한 이유와 연습에 돌아올 수 있게 된 경위를 설명합니다. I’ve been absent는 결석 상태를, got into a bicycle accident와 was in the hospital은 사고와 입원 사실을 말합니다.
시제 · have pp I’ve been absent는 현재완료로, 이전부터 이어진 결석 상태를 나타냅니다.
문장구조+ · and and가 자전거 사고를 당한 일과 이틀간 병원에 있었던 일을 연결합니다.
Anna said excitedly, “No problem! We’re thrilled to have you back!”
Anna는 신나서 말했습니다. “괜찮아! 네가 돌아와서 정말 기뻐!”
주절의 주어는 Anna, 동사는 said입니다. 인용문에서 We’re thrilled는 ‘우리는 매우 기쁘다’라는 뜻이며, to have you back은 기쁜 이유와 관련된 내용입니다.
to 부정사 to have you back은 thrilled와 이어져 Cora가 돌아온 것에 대한 기쁨을 나타냅니다.
Then, Jane gave Anna an apologetic look, and (b) she responded with a friendly pat on Jane’s shoulder.
그러고 나서 Jane은 Anna에게 미안한 표정을 지었고, Anna는 Jane의 어깨를 다정하게 토닥여 주었습니다.
주절에는 Jane gave와 she responded라는 두 동작이 and로 연결되어 있습니다. (b) she는 Jane의 어깨를 토닥인 Anna를 가리킵니다.
문장구조+ · and and가 Jane이 표정을 지은 일과 Anna가 반응한 일을 연결합니다.
단어 이 글에서의 뜻과 레벨
표현 통째로 알아 두면 좋은 말
단어, 핵심 문장, 유형 전략 중 무엇이 원인인지 짧은 문제 3개로 확인합니다.
분석은 AI (GPT-6 Luna) 가 쓰고 DB 에 저장해 둔 것입니다. 잘못된 부분이 있을 수 있습니다.