2022학년도 수능 영어 26번 깊이 보기
브라만테의 생애 · 브라만테는 회화로 활동을 시작했고, 이후 건축을 주된 관심사로 삼아 밀라노와 로마에서 중요한 건축 활동을 했습니다. 건축이 주된 관심사가 된 뒤에도 그림 그리기를 포기하지 않았으며, 그의 건축물은 후대 건축가들에게 영향을 주었습니다.
이 문제를 풀려면 필요한 능력 모두 79가지
이 문제를 틀렸다면 이 중 어느 것이 부족한 것입니다. 다른 문제도 틀리면 두 문제에 겹치는 능력으로 범위가 좁혀지고, 그 능력을 겨냥한 연습 문제로 확인합니다.
assistant는 ‘조수’, built는 ‘지었다’라는 뜻입니다. architecture는 ‘건축’이고, painting은 ‘그림 그리기’입니다. give up은 ‘포기하다’이므로 did not give up은 ‘포기하지 않았다’라고 해석합니다. 6번 문장에서 건축이 주된 관심사가 되었지만 그림을 포기하지 않았다고 했습니다. 그러므로 그림 그리기를 포기했다는 내용은 글과 맞지 않습니다.
글의 종류와 형식 인물 · 사물 소개
이 종류의 글은 이렇게 짜여 있습니다
1) 인물이나 대상의 이름과 정체를 소개합니다.
2) 출생, 기원, 배경 등 기본 정보를 제시합니다.
3) 주요 활동이나 특징을 설명합니다.
4) 중요한 업적, 변화, 영향력을 다룹니다.
5) 평가나 현재의 의미를 덧붙입니다.
수능에서 읽는 방법
누구 또는 무엇에 관한 글인지 먼저 확인한 뒤, 주요 사건과 업적을 시간 순서로 정리하세요. 연도나 사건이 여럿 나오면 각각이 어떤 성취나 변화와 연결되는지 살펴보시면 좋습니다. 마지막에는 대상이 남긴 영향이나 의미를 확인하세요.
이 종류의 글에 자주 나오는 표현
was born in ~ (~년에 태어났습니다)
grew up in ~ (~에서 자랐습니다)
was known for ~ (~으로 알려져 있었습니다)
went on to ~ (이후 ~하게 되었습니다)
made an important contribution to ~ (~에 중요한 기여를 했습니다)
played a key role in ~ (~에서 핵심적인 역할을 했습니다)
is remembered for ~ (~으로 기억되고 있습니다)
이 글의 구조
- 출생과 회화 시작문장 1~2출생지와 그림을 시작한 배경을 소개합니다.
- 수련과 밀라노 활동문장 3~5그의 조수 활동과 밀라노에서의 건축 및 교류를 설명합니다.
- 관심 분야와 로마에서의 활동문장 6~8건축에 대한 관심과 그림을 계속 그린 사실, 로마에서 참여한 건축 계획을 제시합니다.
- 죽음과 영향문장 9~10사망 정보와 건축가로서 남긴 영향을 덧붙이며 글을 마무리합니다.
글의 수준 10단계 중 4
문장 구조는 대체로 짧고 시간 순서에 따라 전개되어 읽기 어렵지 않습니다. 다만 assistant, renewal, ambitious 같은 어휘와 건축 관련 고유명사를 알아야 세부 내용을 정확히 구별할 수 있습니다.
지문 단어의 평균 레벨 1.9 · 레벨 6 이상 단어 2개
정답 찾기 근거 문장과 선지별 함정
정답은 3번입니다. 지문은 “Architecture became his main interest”라고 하여 건축이 주된 관심사가 되었다고 말합니다. 그러나 바로 뒤에서 “but he did not give up painting”이라고 밝혀 그림 그리기를 포기하지 않았다고 설명합니다. 따라서 건축에 주된 관심을 갖게 된 뒤 그림을 그만두었다는 선택지는 지문과 일치하지 않습니다.
- 선택지마다 인물의 경력, 활동 장소, 관심 분야, 영향에 관한 핵심 표현을 표시합니다.
- 각 선택지의 내용을 지문에서 찾아 사실과 대조합니다.
- 주제어나 일부 내용만 보지 말고 not, but 같은 부정·대조 표현까지 확인합니다.
- 그림을 포기했다는 선택지와 그림을 포기하지 않았다는 지문의 내용을 비교해 답을 고릅니다.
선지 하나하나
Piero della Francesca의 조수로 일했다.
기타 지문에서 브라만테가 Piero della Francesca의 조수로 일했다고 했으므로 내용과 일치합니다. 따라서 일치하지 않는 내용은 아닙니다.
Milan에서 새로운 양식의 교회들을 건축했다.
기타 지문에서 브라만테가 밀라노에서 새로운 양식으로 여러 교회를 지었다고 했으므로 내용과 일치합니다.
건축에 주된 관심을 갖게 되면서 그림 그리기를 포기했다.
정답 지문은 건축이 주된 관심사가 되었지만 그림 그리기를 포기하지 않았다고 말합니다. 그림 그리기를 포기했다는 선택지는 지문과 반대이므로 정답입니다.
Pope Julius II의 Rome 재개발 계획에 참여했다.
기타 지문에서 브라만테가 Pope Julius II의 로마 재건 계획에 참여했다고 했으므로 내용과 일치합니다.
그의 건축물들은 다른 건축가들에게 영향을 끼쳤다.
기타 지문에서 그의 건축물들이 수 세기 동안 다른 건축가들에게 영향을 미쳤다고 했으므로 내용과 일치합니다.
이 유형을 푸는 방법
인물 소개 글은 출생, 활동, 업적, 사망 순으로 정보가 나오는 경우가 많으므로 시간 흐름을 따라 읽으세요. 내용 일치 문제에서는 선택지의 핵심 사실을 지문에서 직접 확인하고, 표현이 달라도 같은 뜻인지 살펴보세요. 이 문제에서는 ‘주된 관심사’와 ‘포기하지 않았다’가 but으로 대조되므로, 그 대조를 놓치지 않는 것이 중요합니다. 특히 not이 포함된 표현을 반대로 바꾼 선택지가 있는지 확인하세요.
문장별 분석 해석 · 끊어 읽기 · 문법
Donato Bramante, born in Fermignano, Italy, began to paint early in his life.
이탈리아 페르미냐노에서 태어난 도나토 브라만테는 일찍부터 그림을 그리기 시작했습니다.
주어는 Donato Bramante이고 동사는 began입니다. born in Fermignano, Italy는 브라만테의 출생지를 덧붙이는 말이며, began to paint는 ‘그리기 시작했다’는 뜻입니다.
분사 · pp born은 과거분사로, Donato Bramante가 태어난 장소를 설명합니다.
to 부정사 to paint는 began 뒤에서 ‘그리기 시작하다’라는 의미를 완성합니다.
His father encouraged him to study painting.
그의 아버지는 그에게 그림을 공부하도록 격려했습니다.
주어는 His father이고 동사는 encouraged입니다. him은 격려를 받은 사람이며, to study painting은 그가 하도록 격려받은 일을 나타냅니다.
to 부정사 encouraged him to study에서 to study는 목적격 보어처럼 쓰여 him이 하도록 격려받은 일을 나타냅니다.
Later, he worked as an assistant of Piero della Francesca in Urbino.
후에 그는 우르비노에서 피에로 델라 프란체스카의 조수로 일했습니다.
주어는 he이고 동사는 worked입니다. as an assistant of Piero della Francesca는 어떤 역할로 일했는지를, in Urbino는 활동 장소를 나타냅니다.
Around 1480, he built several churches in a new style in Milan.
1480년경 그는 밀라노에서 새로운 양식으로 여러 교회를 지었습니다.
주어는 he이고 동사는 built입니다. Around 1480은 시점을, in a new style은 건축 양식을, in Milan은 장소를 나타냅니다.
시제 · 과거 built는 build의 과거형으로, 과거에 교회들을 지은 일을 나타냅니다.
He had a close relationship with Leonardo da Vinci, and they worked together in that city.
그는 레오나르도 다 빈치와 가까운 관계였으며, 그들은 그 도시에서 함께 일했습니다.
앞 절의 주어와 동사는 He와 had이고, and 뒤 절의 주어와 동사는 they와 worked입니다. they는 앞에서 언급한 브라만테와 레오나르도 다 빈치를 가리킵니다.
문장구조+ · and and가 두 절을 연결해 가까운 관계와 함께 일한 사실을 이어 줍니다.
they, them they는 앞 절의 He와 Leonardo da Vinci를 함께 가리킵니다.
Architecture became his main interest, but he did not give up painting. 정답 근거
건축이 그의 주된 관심사가 되었지만, 그는 그림 그리기를 포기하지 않았습니다.
앞 절의 주어는 Architecture, 동사는 became이고, but 뒤 절의 주어는 he, 동사는 did not give up입니다. but이 두 내용을 대조하므로, 건축에 관심이 쏠린 것과 그림을 계속한 사실을 함께 확인해야 합니다.
문장구조+ · but but은 건축이 주된 관심사가 된 사실과 그림을 포기하지 않은 사실을 대조합니다.
시제 did not give up은 과거 시제의 부정 표현으로, 그림을 포기하지 않았다는 뜻입니다.
Bramante moved to Rome in 1499 and participated in Pope Julius II’s plan for the renewal of Rome.
브라만테는 1499년에 로마로 이주하여 로마를 새롭게 바꾸려는 교황 율리우스 2세의 계획에 참여했습니다.
주어는 Bramante이며 moved와 participated가 and로 연결된 과거 동사입니다. Pope Julius II’s plan for the renewal of Rome은 그가 참여한 계획이 무엇인지 설명합니다.
문장구조+ · and and가 moved와 participated라는 두 과거 동작을 연결합니다.
He planned the new Basilica of St. Peter in Rome ― one of the most ambitious building projects in the history of humankind.
그는 로마에 새로 지을 성 베드로 대성당을 설계했는데, 그것은 인류 역사상 가장 야심 찬 건축 계획 가운데 하나였습니다.
주어는 He이고 동사는 planned입니다. 대시 뒤의 one of the most ambitious building projects...는 앞의 Basilica of St. Peter를 덧붙여 설명합니다.
구두법 (보충) · dash 대시 뒤의 말은 앞의 Basilica of St. Peter가 어떤 건축 계획인지 부연 설명합니다.
Bramante died on April 11, 1514 and was buried in Rome.
브라만테는 1514년 4월 11일에 사망하여 로마에 묻혔습니다.
주어는 Bramante이고 died와 was buried가 and로 연결되어 있습니다. was buried는 ‘묻혔다’라는 수동태입니다.
능동태, 수동태 · 수동태 was buried는 be동사와 과거분사가 결합한 수동태로, 브라만테가 묻힌 일을 나타냅니다.
His buildings influenced other architects for centuries.
그의 건축물들은 수 세기 동안 다른 건축가들에게 영향을 미쳤습니다.
주어는 His buildings이고 동사는 influenced입니다. other architects는 영향을 받은 대상이며, for centuries는 영향이 이어진 기간을 나타냅니다.
시제 · 과거 influenced는 과거형으로, 그의 건축물이 다른 건축가들에게 영향을 준 일을 나타냅니다.
단어 이 글에서의 뜻과 레벨
표현 통째로 알아 두면 좋은 말
단어, 핵심 문장, 유형 전략 중 무엇이 원인인지 짧은 문제 3개로 확인합니다.
분석은 AI (GPT-6 Luna) 가 쓰고 DB 에 저장해 둔 것입니다. 잘못된 부분이 있을 수 있습니다.